aoe語文教案設計精選
aoe語文教案設計精選
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.學會aoe三個單韻母,能讀準字母的音,認清字母的形,正確書寫。
2.認識聲調符號,掌握aoe的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音.
3.認識四線格,學習使用四線格。
(二)能力訓練
培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書能力。
二、重點、難點
重點:教會學生讀準aoe三個單韻母的音,認清形。
難點:學會a o e的四聲,讀準二聲、三聲.
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
1.觀察圖畫,學生說清圖意。
2. 讀aoe三個字母的音,練讀aoe的四聲。
3.在四線格中練寫aoe三個字母。
五、教學步驟
第一課時
(一)導入新課
老師知道,有許多同學認識了一些漢字,你們是不是想認識許多字啊?
學生:是。
教師:這節(jié)課我們就開始學習漢語拼音,漢語拼音的用處可大了。因為學會了漢語拼音,不用老師教,就能讀帶拼音的故事書,還能學會許多的字,你們說漢語拼音的用處大不大?有沒有決心學好它?
教師:老師先教同學們一首兒歌:拼音字母用處大,看書識字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。(學一遍)
教師:我們先學三個單韻母,齊說,單韻母.
(二)學習a o e三個單韻母的發(fā)音
1.教學單韻母a
(1)(掛圖)圖上畫著什么?
(一位阿姨,一個小朋友,一只大公雞,兩只大白鵝)
.總結圖意教兒歌:大公雞喔喔啼,阿姨帶我到村西,小白鵝ee叫,連聲問我早上好。
教師出示拼音字母a的卡片,這就是這節(jié)課我們要學的第一個單韻母,它就念a,讀a時嘴巴要張大,讀的聲音長一些,指導學生觀察口型不變。
先聽老師讀a—a—a 嘴巴張大aaa,學生跟著讀
指名讀,正音,分組讀,齊讀。
(2)掌握a的四個聲調。
“a”是單韻母,可以給它帶四項小帽子,出示四聲的卡片
— / V \這就是四聲的符號,咱們先給它帶一聲符號,就讀ā,(板書)
ā范讀,指名讀。
一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
(出示二聲符號)教師:這是二聲符號,把它帶在a上,就讀á.(板書:á)范讀,指名讀,齊讀,二聲要往上揚,叫“二聲揚”。
(出示三聲符號)教師:這是三聲符號,把它帶在a上,就讀ǎ.(板書:ǎ)范讀,指名讀,發(fā)三聲要拐彎,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)教師:這是四聲符號,把它帶在a上,就讀à. (板書:à)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要往下降,叫做“四聲降”。指名讀,齊讀。
復習聲調規(guī)律:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。
學生打手勢練讀a的四聲,再打亂次序練讀a的四聲。
2.教學單韻母。
(1)讀準o的音。
我們學的第二個單韻母和“喔喔叫”的
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