兩個(gè)名字語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
兩個(gè)名字語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)句式"( )有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫( ),長(zhǎng)大了叫( )。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備:.課件
教學(xué)過(guò)程:
做口腔操
一、說(shuō)話引入,出示課題
1師:小朋友,今天有那么多老師來(lái)聽課,我們都介紹一下自己,說(shuō)說(shuō)自己的名字。
2出示:名字
師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)
指名說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名字,說(shuō)說(shuō)家用電器的名字。
3師:有兩個(gè)朋友,也想來(lái)介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰(shuí)呢?
。ǔ鍪緢D及課文錄音)
他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?
4板題,讀題。
二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式
1師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來(lái)聽一聽竹子是怎么說(shuō)的。
(1)問(wèn):竹子說(shuō)了什么?指名說(shuō)
。2)出示:( )有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫( ),長(zhǎng)大了叫( )。
師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰(shuí)能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
。3)師:想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的?(媒體演示)
。4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過(guò)程,好嗎?(模仿操)
。5)小結(jié):我們小朋友通過(guò)看、聽、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。
2師:青蛙等不及了,他也想來(lái)介紹自己。(聽錄音)
。1)問(wèn):青蛙是怎么介紹自己的?
用句式說(shuō)話
。2)媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程。
。3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。
。4)小青蛙說(shuō)小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請(qǐng)我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")
3小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"( )有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫( ),長(zhǎng)大了叫( )。"這個(gè)句子說(shuō)話。知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。
青蛙和竹子回家了,我們跟他們?cè)僖姟?/p>
接下來(lái),我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說(shuō)得就像他們一樣好。
小組說(shuō)一說(shuō),說(shuō)給聽課老師聽
三、拓展練習(xí),鞏固句式
1師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰(shuí)能用今天學(xué)的句式來(lái)介紹一下。
找好朋友介紹一下。
問(wèn):你分享到了多少小朋友的名字?
2問(wèn):生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。(看媒體-練句式)
問(wèn):這是什么?那是什么?
師說(shuō)句子
指名用句式說(shuō)話
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長(zhǎng)成蝴蝶,蠶長(zhǎng)成蛾
問(wèn):這是什么?誰(shuí)能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話,提出希望
師;小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來(lái),小青蛙和竹子還要說(shuō)話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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