角的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思總結(jié)
角的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思總結(jié)
以生動(dòng)的實(shí)例,描述枯燥的概念,
使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象。
數(shù)學(xué)知識(shí)原本就比較抽象,不象語文具有描述性,美術(shù)具有的直觀性,體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂,就得從生活中挖掘素材,在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),利用數(shù)學(xué)知識(shí),來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
例如:"角的認(rèn)識(shí)"這一課,"角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線",這個(gè)概念的描述不易理解,非常抽象。在教學(xué)時(shí)可做如下描述:盛夏,酷暑炎熱,人們都習(xí)慣在樹下納涼,小朋友們在樹下玩耍。瞧,老師來了。師擺臂作走路狀,并掛出示意圖:手臂與身體成一個(gè)角。有的小朋友在蕩秋千,出示蕩秋千圖。這時(shí)老師立即一轉(zhuǎn),進(jìn)入話題,老師說:"手臂這一擺,秋千這一蕩,就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念。"這時(shí),學(xué)生興趣正濃一定會(huì)想:擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢?此時(shí)此刻,思維的火花不點(diǎn)自燃。
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