《溶液專(zhuān)題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例
《溶液專(zhuān)題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例
一、練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)形式多樣，有層次性，指導(dǎo)性。
我根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，梳理考點(diǎn)，學(xué)生完成考點(diǎn)知識(shí)的填空，并進(jìn)行組內(nèi)互判，評(píng)出各組中優(yōu)秀小組。接下來(lái)例題及聯(lián)系都是結(jié)合近幾年有關(guān)溶液的中考題，讓學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)，從而讓學(xué)生知道本節(jié)知識(shí)在中考出題模式中的呈現(xiàn)形式。其中，第4題屬于能力提升題，增強(qiáng)了練習(xí)的多樣性、層次性及現(xiàn)實(shí)意義。
二、討論環(huán)節(jié)中的討論不能走過(guò)場(chǎng)，討論要充分，要真正到位，討論后要及時(shí)小結(jié)。
課堂上，我將學(xué)生分成6組，讓他們根據(jù)練習(xí)環(huán)節(jié)中的題目先獨(dú)立完成再分組討論 。學(xué)生討論很激烈，得出的結(jié)論也很完整，自始至終我都只進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)控。學(xué)生的討論進(jìn)入了高潮，興趣高漲，思維得到了激活，我給學(xué)生充分的討論時(shí)間，討論之中，組內(nèi)3、4號(hào)學(xué)生的知識(shí)漏洞和困惑得到了很好的解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。但在討論后，作為教師應(yīng)對(duì)討論的熱點(diǎn)及注意點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有助于學(xué)生的知識(shí)、能力提升。
三、“導(dǎo)思議練”四個(gè)環(huán)節(jié)要緊密相聯(lián)。
在初三化學(xué)教學(xué)中，“導(dǎo)思議練”這四個(gè)環(huán)節(jié)不是各自獨(dú)立，而是緊密相聯(lián)的，討論和小結(jié)貫穿于不同的環(huán)節(jié)中。教者所提出的討論問(wèn)題要有啟發(fā)性、思考性，學(xué)生討論一定要充分，要能暴露出問(wèn)題，教師再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生思維升級(jí)。小結(jié)能讓學(xué)生發(fā)散的思維得到更好的收斂。另外教師在練習(xí)和創(chuàng)新探索環(huán)節(jié)中，還要做到三點(diǎn)：一是“圍繞重點(diǎn)集中練”，就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識(shí)，圍繞重點(diǎn)，及時(shí)練習(xí)鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識(shí)結(jié)合，加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用，將已有知識(shí)應(yīng)用到新的問(wèn)題情景中，一題多解，一題多變。要留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，討論時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問(wèn)題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對(duì)癥下藥，這樣的效果更好。
我通過(guò)初步嘗試在初三化學(xué)《溶液專(zhuān)題復(fù)習(xí)》一課中運(yùn)用“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式，體會(huì)到這是提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)效率的一種很好途徑，也能大大提高學(xué)生素質(zhì)和能力。今后我會(huì)堅(jiān)持把“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式更好地運(yùn)用到初三化學(xué)其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)課中。
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