《Look at me》的教學(xué)反思
《Look at me》的教學(xué)反思
這節(jié)課是三年級上英語 Unit3 Look at me A Let'slearn部分，通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)身體器官的單詞ear ,eye ,nose ,mouth, face, head .而且也理解了句型：“Look at me .This ismy … .”并能做出相應(yīng)的動作表情，《Look at me》教學(xué)反思。讓學(xué)生能夠用英語來表述身體各器官。
在教學(xué)單詞eye，ear，nose，mouth，face，head時，用孩子感興趣的木偶吸引孩子的眼球進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，用明快的節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，再加上手舞足蹈，跳動的感覺，讓學(xué)生不由自主地跟著大聲讀了起來，用木偶的身體五官和老師自己的身體五官讓孩子在活生生的教具中學(xué)習(xí)英語，一邊用句子表述：Lookat me .This is my …在不知不覺中記住單詞掌握句子，在鞏固的時候用了貼拼圖，孩子興趣非常濃厚，在游玩中鞏固了需要掌握的單詞，并把重點單詞編成chant讓學(xué)生一邊做動作一邊說，結(jié)合自己的五官加強(qiáng)記憶。讓小組長帶著組員用Lookat me .This is my …互相聯(lián)系，培養(yǎng)孩子之間的互助合作，讓孩子在知識、能力、情感價值上都能得到充分的發(fā)展。
但是，一節(jié)課中除了成功，總存在著一些不足，教學(xué)反思《《Look at me》教學(xué)反思》。整一堂課下來，雖說這一堂課中，我用了肢體語言，課堂氣氛很濃烈，也達(dá)到了一定的效果，但還是存在問題和不足。單詞教學(xué)和鞏固用去了大部分的時間，在預(yù)案時的操練部分:
�。�1）小組活動：Listen andpoint；
�。�2）全體活動：Let’s draw；
�。�3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動；過得很匆忙，安排的實踐活動太多，沒有足夠的時間讓學(xué)生實實在在的去運(yùn)用知識生成知識思維，而且學(xué)生的注意力的持續(xù)性不強(qiáng)，需要各種新的游戲去刺激，難免在紀(jì)律上需要多次的強(qiáng)調(diào)，調(diào)整。在時間的分配上存在著很大的問題，過于注重知識輸入時的活動，輸入的時間過多，造成輸出的時間不足；雖然學(xué)生是基本掌握了重點知識，但是在運(yùn)用能力上做的還不夠，在日后的教學(xué)實踐中加強(qiáng)反思和操作。
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