支教的教學反思
支教的教學反思
支教的教學反思
先讓學員以家庭作業的方式獨立完成,教師收上來集中批閱后集體訂正。實施一段時間后,發現這樣的教學安排存在不少問題:其一,錯誤量較大,教師批改起來費時費工;其二,作業量過大,學員學習負擔較重;其三,課堂信息量過大,集中講解一整套練習,學員一時接受不了。
于是,對綜合練習教學進行了些許調整。根據課文內容填空,不作為書面練習,在安排學員自讀課文時由學員當堂完成。根據課文回答問題,安排在教師范讀課文時,要求學員聽讀課文,迅速思考,直接回答。其他一些習題,也分散安排在教學過程中,根據習題考點,安排在合適的教學環節中,講練結合。另外,有選擇地有側重點地布置書面作業,題量安排適度。閱讀理解和口語交際訓練則安排在課文教學任務完成之后,讀說訓練作為單獨的版塊。
調整之后的教學,化整為零,學員的練和教師的講有機地結合,知識點得以及時鞏固和強化,趁熱打鐵。
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