關于環(huán)境教育的教學設計范文參考
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環(huán)境保護的意義
一、教學目標:
1、使學生知道我國自然環(huán)境豐富多彩,是中華民族生存和發(fā)展的物資基礎。
。、知道“三廢”污染、水土流失,土地沙化的危害。
。、知道環(huán)境保護是我國的基本國策。
。、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和法制觀念,養(yǎng)成自覺為保護環(huán)境做好事的行為習慣。
二、教學難點:
環(huán)境污染、環(huán)境破壞的危害性。
三、教學過程:
。ㄒ唬、談話:在我們以前的社會課里,我們學習了我國遼闊的疆域、壯麗的河山,多樣的氣候,豐富多彩的土壤、植被等內(nèi)容,所有這些,構成了我國多姿多彩的自然環(huán)境,我國的環(huán)境,就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容。板書:我國的環(huán)境
。ǘ⑻釂枺何覈拿娣e有多大?(960萬平方公里) 南北相距多少千米?(5500千米) 東西相距多少千米?(5000千米) 東北與東南的氣候有什么不同?(東北林海雪原、長冬嚴寒)(高溫多雨、熱帶季雨林氣候) 西南與西北的氣候有什么不同?(江南水鄉(xiāng)、小橋流水)(干旱少雨,沙漠分布)我國有哪些著名的名山大川?(泰山、黃山、長江、黃河……)小結(jié):我國豐富多彩的自然環(huán)境,養(yǎng)育了中華各民族兒女,是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。(板書):多彩的自然環(huán)境 生存、發(fā)展、空間、衣食之源
(三)、環(huán)境亮出“黃牌”
。薄⒋蟠笮⌒〉墓S排放出滾滾濃煙,把一個城市籠罩起來,使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。
2、 師:一個擁有幾十萬人口的重工業(yè)城市,怎么會一下子輕易消失呢?原來這座城市,大大小小的工廠排放出滾滾濃煙,把整個城市籠罩起來,使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。(經(jīng)過治理已還碧水藍天)。 這個事例說明,我國的城市環(huán)境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源,也影響了人類健康。
3、師:我國自然環(huán)境除了被污染還有哪些問題?(生答:) 由于人口多,對資源需求量大,造成濫伐森林,濫墾草原,荒廢使植被遭受破壞,加重水土流失和土地沙化。
。、對于這些問題有沒有辦法呢?
。ǎ保┯校《嘀矘浞N草因為樹木是天然的儲存水的水庫,它盤根錯節(jié)象一個巨大的爪子,把泥土緊緊地抓在自己手中,不讓雨水沖刷掉,(隨手搬出準備好的一盆花,提前澆上水,整個泥沱都可拔起)用事實教育學生樹抓泥土的本領,樹還是小鳥的家,對動物的繁殖起著重要作用,樹木還可凈化空氣美化環(huán)境,我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊,多種樹可使地球免遭風暴和沙漠化。
。ǎ玻┫?qū)W生公布一組數(shù)字,我國的人均森林面積只有1.7畝為世界人均量的1/9,居世界第121位,我國人均占有林木儲量9立方米,為世界人均量的10.8%,居世界第120位,從這兩組數(shù)據(jù)表明,我國的人均占有量都居世界最后。
。ㄋ模ⅰ碍h(huán)境”保護列入基本國策師:面對環(huán)境被污染,被破壞的嚴重情況,我們國家該怎么辦呢?我國制定了許多保護環(huán)境的體現(xiàn)法規(guī),并把環(huán)境保護又列為一項基本國策。通過今天學習我國的環(huán)境,作為跨世紀的新一代,你們應怎么做?(生答)師提要求:搞一次環(huán)保公益勞動。(為小樹澆水,撿草和紙、塑料袋)
。ㄎ澹、總結(jié):師:通過今天這節(jié)課的學習,我們知道了自然環(huán)境為中華民族的生存和發(fā)展提供了衣食之源和空間,自然環(huán)境受污染、遭破壞,直接威脅人們的健康和生產(chǎn)發(fā)展。因此,保護環(huán)境人人有責,從小做起,從我做起,為保護環(huán)境做好事,為自己和他人保留一個美好、清潔的生活環(huán)境。
環(huán)境和環(huán)境問題
教學目標:使學生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關系,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,人類對環(huán)境問題的關注。
教學方法:閱讀講解法、討論法、電教法。
教學過程:
一.什么是環(huán)境
環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上,通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二.人類與環(huán)境的關系
[學生活動]舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動,從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時,通過消費活動(包括生產(chǎn)消費和生活消費),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過來作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
三.人類面臨的環(huán)境問題
1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,工業(yè)污染迅速發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期,環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化。
3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有:
。1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害
(2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素,或含有某種不適合人體
后記:
6月5日世界環(huán)境日全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié),也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日,一個值得紀念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議,各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題,發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國大會上,決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題!笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
保護藍天——大氣污染和防治
教學目標:使學生了解大氣對人類的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的防治措施。
教學方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
教學過程:[學生活動]舉例說明大氣對人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源恒定氣體
氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體:自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1.大氣污染對人體和健康的傷害。
2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3.大氣污染對物體的腐蝕。
4.大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響:
。1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞
。2)酸雨的危害向全世界蔓延
(3)“溫室效應”的嚴重惡果空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治
1.對工業(yè)鍋爐進行了治理改造
2.創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3.開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐4.搬遷和撤消污染嚴重的工廠。
5.控制機動車尾氣排放,安裝凈化裝置。
6.1998年1月3日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報2000年6月5日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報2001年6月5日起,杭州市實施空氣質(zhì)量每日預報和公報
7.1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等
保護我們的家園教學目標:
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點:
1、讓學生了解人類與自讓的關系2、樹立學生保護環(huán)境的觀念
3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處教學難點:
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境
課時安排:一課時
教學準備:
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟:
一、課前的一些觀察:
看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像
。ㄈ祟愖约涸斐傻臑碾y,例如:1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論
我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
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