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一、教學(xué)內(nèi)容分析 （Analysis of Position and content）
1、本課是閱讀課, 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是本單元中的重點(diǎn)。
2、在理解本課的基礎(chǔ)上，可以更好的接受下一課對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力�！�
根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合我班學(xué)生英語基礎(chǔ)與能力較弱的實(shí)際，本課時(shí)我把閱讀課文作為整體處理的同時(shí)，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，力爭全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)。通過“任務(wù)型”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生 “跳讀”、“尋讀”、“定位”、“推理歸納”等閱讀方法以及描述、討論等組織語言、運(yùn)用語言的能力。
三．設(shè)計(jì)思想
課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵�？茖W(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑�，F(xiàn)根據(jù)教師本人的自身特點(diǎn)和泉州現(xiàn)代中學(xué)高一年段的實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容：advertisements，概述教學(xué)過程中擬實(shí)踐的教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法。在本課教學(xué)中，我突出以閱讀為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，適當(dāng)拓展。從以下幾方面體現(xiàn)了英語新課程的理念。
1、演示法：
把制作的課件、圖片等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)的把握，并從舊知識(shí)中獲得啟迪，從而達(dá)到解決問題的目的。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：
將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用分層次教學(xué)法和交際教學(xué)法。學(xué)生通過表演、聽說等各種語言形式來學(xué)習(xí)和掌握語言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。
3、英語教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。
在本節(jié)課中，教師除了營造寬松氣氛，給予學(xué)生展示成功的平臺(tái)外，處處鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這是實(shí)施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。對(duì)于“廣告”這一主題的挖掘，讓學(xué)生在課外通過多種渠道獲得更多有關(guān)非語言交際手段的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，更體現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、高效率的優(yōu)越性，進(jìn)而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的英語思維，發(fā)展交際能力的理想教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)提出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語言知識(shí)和語言技能都是圍饒“廣告”這一中心主題而設(shè)計(jì)的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1． 語言知識(shí)與技能目標(biāo)：
1）熟練掌握與“廣告”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達(dá)形式。
2) 幫助學(xué)生了解不同時(shí)期的廣告,對(duì)廣告有不同的理解.
3) 通過幫助學(xué)生完成快速閱讀、精讀等練習(xí)來進(jìn)一步理解文章的細(xì)節(jié)，
提高學(xué)生的閱讀能力。
4）學(xué)生之間能交流、合作，共同就 given topics較好地完成一些開放性話題。
2． 情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)
1) 在有趣的主題激勵(lì)下，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。
2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
3. 過程與方法
自上而下的閱讀模式；發(fā)現(xiàn)式的語法學(xué)習(xí)；小組合作的體驗(yàn)式，探究式的寫作學(xué)習(xí)；
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 說明教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，使其形成預(yù)測，略讀和跳讀的能力。但學(xué)生有可能在深層理解的問題上有困難。
2、掌握與課文有關(guān)的詞匯，表達(dá)法和句型，并運(yùn)用到口頭和書面表達(dá)中去。
3、如何提高學(xué)生的閱讀能力,并幫助學(xué)生解決本課的一些困難句型，以便讓他們很好的理解文章。如：
1）A lot of money is spent on applying modern techniques of design to make these advertisements as visually attractive as possible.
2) Modern advertisements must stand out in a world of full of competition by combing the highest standards of design with ideas linked to the products to make them more attractive.
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、總體思路
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞培養(yǎng)學(xué)生初步讀寫文章的能力和發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力展開，采用多媒體輔助教學(xué)，以此來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生思考，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探索的方式，啟發(fā)學(xué)生自主理解文本內(nèi)容，探究和領(lǐng)悟所學(xué)文章的語言特點(diǎn)與篇章結(jié)構(gòu)。利用小組收集材料的方式形成對(duì)關(guān)注廣告的興奮點(diǎn)，展開有信息溝的討論介紹。自然過渡到寫作，把總結(jié)出的語言知識(shí)和語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用到口語和寫作中去。
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