觀看《排列組合》課程后的感想

觀看《排列組合》課程后的感想

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　　今天觀看了本校柳艷教師利用多媒體講授的《排列組合》后感受頗深，現(xiàn)就這節(jié)課內(nèi)容分析如下：

　　整體來說，課件最的很完美，無論是動畫制作還是其中的超級鏈接等功能都做的非常好，課件的視覺效果非常好，練習(xí)題新穎，貼近生活，使學(xué)生能利用所學(xué)知識來解決實際問題的能力，完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)；但總體上感覺本節(jié)課沒有充分利用好多媒體教學(xué)，也就是說沒有把多媒體當(dāng)做教學(xué)的一個輔助工具，有點本末倒置的感覺，沒有突破本節(jié)課的教學(xué)重難點，缺乏課堂調(diào)控能力，引導(dǎo)學(xué)生回答問題不夠到位，整個教學(xué)過程幾乎都是教師總結(jié)規(guī)律，缺乏對學(xué)生說理能力的培養(yǎng)。

　　比如說：在講授逛公園，“從兒童樂園到百鳥園有兩條路走，而從百鳥園到猴山有三條路走，問，從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山一共有幾條路可走？”時，當(dāng)學(xué)生解決完這個問題后，教師又補(bǔ)充一個條件：“如果從兒童樂園道百鳥園又增加一條路，這時共有幾條路可走？”這個問題提的非常好，能開拓學(xué)生的思維能力，但教師沒有抓住這個機(jī)會，只是輕描淡寫地把這個問題一帶而過，失去了該問題的該有的效果。

　　通過觀看這節(jié)課，也使我懂得，要想上好每一節(jié)課，無論是在備課上，還是在教學(xué)上，都要做到心中有數(shù)，必須明確該節(jié)課要給學(xué)生講明白什么算理，學(xué)生對該節(jié)內(nèi)容掌握到到什么樣的情況就達(dá)到了教學(xué)目的。

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