人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)案設(shè)計(jì)
人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)案設(shè)計(jì)
人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，數(shù)學(xué)教案－人民幣的認(rèn)識(shí)。知道1元＝10角，1角＝10分。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3. 向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣，不亂花錢的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)元、角、分。初步會(huì)用人民幣買東西，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
教具
電腦課件，錄像，各種人民幣，商品若干。
學(xué)具
每組準(zhǔn)備各種人民幣若干，裝在一個(gè)盒子里。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
昨天，老師帶大家去商店買了好多東西，同學(xué)們可高興了。還記得我們是用什么買的嗎？
誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？
這節(jié)課我們就一塊來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。
二、人民幣認(rèn)識(shí)
1. 認(rèn)識(shí)人民幣
我們的桌上有一個(gè)盒子，里面有好多的人民幣，看看你認(rèn)識(shí)哪些呀？
你是怎么看出來(lái)的？指名回答。還能從哪看出來(lái)？
教師總結(jié)：我們可以通過(guò)人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)它。
2. 分一分
你會(huì)把盒子里的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？
小組先討論分的標(biāo)準(zhǔn)，在動(dòng)手操作。教師巡視。
指名到前面指著說(shuō)結(jié)果。投影反饋。
還有別的分發(fā)嗎？指名在座位上說(shuō)。
3. 人民幣的單位
剛才我們一塊認(rèn)識(shí)了好多人民幣，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)人民幣都用什么做單位？板書：元、角、分。
你在生活中，你還見過(guò)這些不一樣的人民幣嗎？教師手里展開一把人民幣，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－人民幣的認(rèn)識(shí)》。有100元、50元、20元、10元、5元的，學(xué)生邊說(shuō)邊來(lái)前邊指。
三、元、角、分之間的關(guān)系
這些人民幣單位之間有什么關(guān)系呢？
1. 分與角
出示10個(gè)1分硬幣，數(shù)一數(shù)有多少？（電腦逐一演示：10個(gè)1分是1角）
思想教育：一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來(lái)，就會(huì)越來(lái)越多了。
2. 角與元
板書：1元＝（ ）角
誰(shuí)會(huì)用手里1角1角的錢和老師換1元錢？學(xué)生每種換法，教師都要給予表?yè)P(yáng)。（找兩個(gè)不同的換法。）
無(wú)論那種換法，都要湊夠幾角？（10角）。
總結(jié)出1元＝10角
3. 發(fā)散
如果用以角為單位的錢換1元，還有哪些換法呢？小組合作，看看能想出幾種方法？（分別投影演示，并說(shuō)明道理）
4. 元與分
咱們一起研究了元與角之間的關(guān)系，研究了角與分之間的關(guān)系，你還想知道誰(shuí)和誰(shuí)之間的關(guān)系？（元與分）
猜猜元與分之間有什么關(guān)系？
如果學(xué)生回答有困難，可用課件演示此推導(dǎo)過(guò)程
四、小結(jié)
今天的數(shù)學(xué)課，你有什么收獲？
五、鞏固練習(xí)
1. 看電腦回答是多少錢：各種人民幣的組合。
2. 用盒子里的錢，買貨架上的東西（搶答）。
3. 看錄像回答問(wèn)題。①看價(jià)簽說(shuō)出是多少錢？
�、�5元6角怎樣付錢？
4. 找錄像中的錯(cuò)誤。①亂花錢 ②在錢幣上亂畫
總結(jié)比賽成績(jī)。表?yè)P(yáng)個(gè)人
六、看書，互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課講了什么知識(shí)？
你還有什么想知道的？或者你有什么知識(shí)想介紹給大家？
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