三步應(yīng)用題的練習(xí)課教案
三步應(yīng)用題的練習(xí)課教案
教學(xué)內(nèi)容:課本第21頁練習(xí)五的第9-13題,三步應(yīng)用題的練習(xí)課(二)。
教學(xué)目的:通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解簡單的三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,掌握解題的方法;培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和靈活解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)。
教師用口算卡片出示口算題,指名讓學(xué)生計(jì)算。
9300÷300= 650-350= 5400÷600=
12×500= 4800÷800= 370-190=
240+260= 700×30= 80×5×2=
二、混合運(yùn)算練習(xí),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《三步應(yīng)用題的練習(xí)課(二)》。
教師用小黑板出示題目,讓學(xué)生做在練習(xí)本上,集體訂正時(shí),指名讓學(xué)生先說一說運(yùn)算順序,再說得數(shù)。
(44+36×5)÷32 400÷(632-27×16)
33×(60-168÷3) (54+14×9)×2
三、解答應(yīng)用題練習(xí)。
1.做練習(xí)五的第9題。
請一位學(xué)生讀第(1)題后,先指名讓幾名學(xué)生說這題的兩種解法,并且說出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學(xué)生做在練習(xí)本上。接著讓學(xué)生做第(2)題,做完以后集體訂正。訂正時(shí)也讓學(xué)生說出不同的解法,并且說出每種解法的每一步算的是什么。
2.做練習(xí)五的第10題。
請一位學(xué)生讀題后,讓學(xué)生做在練習(xí)本上。然后指名學(xué)生說一說自己的解法。接著教師可以問學(xué)生還有沒有其他的解法,如果有學(xué)生列出算式是:(7+8)×6=90(個(gè)),讓列出算式的學(xué)生說一說是怎樣想的,講清算理。
3.練習(xí)五的第11題。
學(xué)生獨(dú)立解答,完成后再問:還有沒有其他解法。
4.練習(xí)五的第13題。
學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說一說自己的解法,并且說一說每一步算的是什么。
5.練習(xí)五的第12題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
課后小結(jié):
三步應(yīng)用題的練習(xí)課(二)
【三步應(yīng)用題的練習(xí)課教案】相關(guān)文章:
圓錐體積的練習(xí)課教案06-02
練習(xí)課的總結(jié)與反思07-08
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
二年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)07-03
《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(一)》教案06-04
《小數(shù)除法練習(xí)課》教學(xué)反思09-09
《小數(shù)除法練習(xí)課》的教學(xué)反思09-17
《練習(xí)七》教案09-14
練習(xí)精品教案06-16