快樂的動(dòng)物經(jīng)典教案
快樂的動(dòng)物經(jīng)典教案
教學(xué)內(nèi)容：快樂的動(dòng)物
教材分析：
在認(rèn)識(shí)平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，本節(jié)課結(jié)合“快樂的動(dòng)物”這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)蓚�(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過“做一做”的具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。本節(jié)內(nèi)容也為五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析：
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說“倍”這個(gè)概念是比較抽象的，如果完全讓學(xué)生自己獨(dú)立探索，可能達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。二年級(jí)學(xué)生多以形象思維為主，愛玩、好動(dòng)，接受新鮮事物快，又敢于挑戰(zhàn)自己和他人。因此，教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活求異思維的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義；
2、會(huì)用圖示或除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題、解決問題的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
在一片美麗的的森林里，生活著許多動(dòng)物，它們互相幫助、和諧相處，生活的非�？鞓�，這節(jié)課就和老師一起去看看這些快樂的動(dòng)物吧！
板書課題：快樂的動(dòng)物
�。▽W(xué)生齊讀課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、體會(huì)“倍”的含義，感受“倍”與等分之間的聯(lián)系。
2、會(huì)求倍數(shù)關(guān)系。
�。▽W(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）
認(rèn)真看課本第46頁情境圖，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物各有多小只，填在對(duì)應(yīng)的小方格里。
（二分鐘之后，看誰填的對(duì)�。�
檢測(cè)學(xué)習(xí)效果：（一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，集體訂正）
四、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）
用手指著認(rèn)真看“做一做”活動(dòng)中的小鴨數(shù)是小猴的幾倍？試著在小組內(nèi)說一說你對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰說的好�。�
檢測(cè)學(xué)習(xí)效果：1、抽生說一說對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。
2、教師板書：
小猴 ○○○
小鴨 ○○○ ○○○
6 ÷ 3﹦2
五、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）
把“做一做”活動(dòng)中小松鼠和小雞的數(shù)量，用圓圈畫出來，再圈一圈，試著把算式填完整。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰填的好！）
檢測(cè)學(xué)習(xí)效果：（抽生黑板板演，并說一說做題的理由，再集體交流）
六、做檢測(cè)題
“說一說”中的第1、2題。
�。ǔ閷W(xué)生前臺(tái)板演，并說出理由，全班交流，板書工整、正確的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。）
七、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
八、布置作業(yè)
課本47頁第1、2題。
永城市第二小學(xué) 孫蕾
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