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      2. 實(shí)用文檔>五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

        五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-09-28 18:37:26

        關(guān)于五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

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          一、本組情況分析

          本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年紀(jì)差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高,使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

          二、上學(xué)年的教育反思

          我們?cè)陂_學(xué)初,就四年級(jí)的工作進(jìn)行了分析和反思:1、要深入鉆研教材;2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);3、重視寫字教學(xué);4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生;5、補(bǔ)差問題。

          三、本期教學(xué)重點(diǎn)

          (一)教材體例的變化

          1. 單元少了:由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。

          2. 主題課文多了

          3. 金鑰匙多了,更多的出現(xiàn)在課文后面。

          4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。

          5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”,設(shè)思考題,小金鑰匙。

         �。ǘ┙滩目傮w要求

          1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

          2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

          3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

         �。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)

          1、學(xué)法和習(xí)慣

          1) 獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)。

          2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。

          3) 能獨(dú)立閱讀課文。

          4) 學(xué)會(huì)閱讀

          5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。

          6) 會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

          2、積累

          1) 識(shí)字:生字表的80%,認(rèn)寫同步。

          2) 錯(cuò)別字小于等于5%。

          3) 背誦大于等于15篇。

          4) 習(xí)作大于等于12次。

          5) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于4次。

         �。ㄋ模┚艃�(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

          1、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。(書法欣賞、常用偏旁連筆)

          2、閱讀

          (1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。

         �。�2)寫好自瀆筆記。

          摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效。

          批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語言簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確表達(dá)。

          提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示,測(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

          心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式,注重整體感受,不做注解。

         �。�3)把作品放在社會(huì)背景中卻理解,通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。

         �。�4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

         �。�5)快速閱讀。

          (6)古詩(shī)文閱讀。

          (7)學(xué)習(xí)記敘的順序,學(xué)習(xí)幾種人稱。

         �。�8)與作者對(duì)話。

         �。�9)搞好讀書活動(dòng)。

          3、習(xí)作

          1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語。

          2) 綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。

          3) 修改的標(biāo)準(zhǔn),要求有祥有略。

          4、繼續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

          制定好小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          四、我們的思考

          開學(xué)初,我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論,大家暢所欲言,提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理,我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識(shí):

          1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個(gè)基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。

          2、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、梳理本年級(jí)段教學(xué)方面共性的內(nèi)容,以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。

          3、教研組長(zhǎng)幫助每位老師挖掘出自己擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          4、組內(nèi)人員分工合作,將大組研究的問題細(xì)節(jié)化,做到每位來時(shí)有自己研究的子課題,將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合,教學(xué)相長(zhǎng),組長(zhǎng)做好統(tǒng)籌工作。

          5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短,節(jié)假日多,任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為:高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。

          分析考試的試卷,小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容,大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中,我們將閱讀知識(shí)要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中,但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對(duì)策,我們認(rèn)為不是我們練得少了,而是有的訓(xùn)練粗明確,不系統(tǒng),沒有及時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。

          這學(xué)期,我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫,閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘,課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo),我們?cè)诮虒W(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中,讓教學(xué)過程流暢、生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對(duì)文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個(gè)幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程,讓學(xué)生不僅知道了,而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。

          6、開學(xué)初,在組上的教研活動(dòng)中,老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題,具體如下:

          7、我們像上一年級(jí)組的老師借到了權(quán)期的單元檢測(cè)題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識(shí)點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力:

          1) 在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。

          2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美(最生動(dòng))的一句話。

          3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話,并寫下感動(dòng)的原因。

          4) 給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法)

          5) 歸納短文的主要內(nèi)容。

          6) 體會(huì)閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。

          7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

          8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑,并從文本中找到問題的答案。

          9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

          10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。

          我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配:

          姓名

          重點(diǎn)研究

          研究課

          時(shí)間

          劉娟

          范璃文

          林其英

          馬婷函

          戴銀霞

          每位教師先就自己分到的知識(shí)點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落,設(shè)計(jì)出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練,然后由教研組長(zhǎng)進(jìn)行全冊(cè)書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn),讓每篇課文到有一兩個(gè)具體的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的,把文章讀懂、吃透,篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練,學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面,每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容,并且有大量的實(shí)踐心得。最后,組長(zhǎng)將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案例與點(diǎn)評(píng)。

          五、教師發(fā)展

          1、校本研究主要內(nèi)容(閱讀教學(xué)研究為重點(diǎn))

          周次

          主要研究人

          內(nèi)容

          第一周

          劉娟

          本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)

          在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子

          在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美(最生動(dòng))的一句話。

          在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話,并寫下感動(dòng)的原因。

          給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法)

          歸納短文的主要內(nèi)容

          體會(huì)閱讀材料中作者抒發(fā)的情感

          給閱讀材料的題目質(zhì)疑

          給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑,并從文本中找到問題的答案

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          2. 關(guān)于五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

            關(guān)于五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

            關(guān)于五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃

              一、本組情況分析

              本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年紀(jì)差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高,使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

              二、上學(xué)年的教育反思

              我們?cè)陂_學(xué)初,就四年級(jí)的工作進(jìn)行了分析和反思:1、要深入鉆研教材;2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);3、重視寫字教學(xué);4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生;5、補(bǔ)差問題。

              三、本期教學(xué)重點(diǎn)

              (一)教材體例的變化

              1. 單元少了:由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。

              2. 主題課文多了

              3. 金鑰匙多了,更多的出現(xiàn)在課文后面。

              4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。

              5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”,設(shè)思考題,小金鑰匙。

             �。ǘ┙滩目傮w要求

              1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

              2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

              3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

             �。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)

              1、學(xué)法和習(xí)慣

              1) 獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)。

              2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。

              3) 能獨(dú)立閱讀課文。

              4) 學(xué)會(huì)閱讀

              5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。

              6) 會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

              2、積累

              1) 識(shí)字:生字表的80%,認(rèn)寫同步。

              2) 錯(cuò)別字小于等于5%。

              3) 背誦大于等于15篇。

              4) 習(xí)作大于等于12次。

              5) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于4次。

             �。ㄋ模┚艃�(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

              1、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。(書法欣賞、常用偏旁連筆)

              2、閱讀

              (1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。

             �。�2)寫好自瀆筆記。

              摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效。

              批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語言簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確表達(dá)。

              提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示,測(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

              心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式,注重整體感受,不做注解。

             �。�3)把作品放在社會(huì)背景中卻理解,通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。

             �。�4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

             �。�5)快速閱讀。

              (6)古詩(shī)文閱讀。

              (7)學(xué)習(xí)記敘的順序,學(xué)習(xí)幾種人稱。

             �。�8)與作者對(duì)話。

             �。�9)搞好讀書活動(dòng)。

              3、習(xí)作

              1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語。

              2) 綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。

              3) 修改的標(biāo)準(zhǔn),要求有祥有略。

              4、繼續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。

              5、綜合性學(xué)習(xí)

              制定好小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

              四、我們的思考

              開學(xué)初,我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論,大家暢所欲言,提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理,我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識(shí):

              1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個(gè)基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。

              2、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、梳理本年級(jí)段教學(xué)方面共性的內(nèi)容,以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。

              3、教研組長(zhǎng)幫助每位老師挖掘出自己擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

              4、組內(nèi)人員分工合作,將大組研究的問題細(xì)節(jié)化,做到每位來時(shí)有自己研究的子課題,將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合,教學(xué)相長(zhǎng),組長(zhǎng)做好統(tǒng)籌工作。

              5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短,節(jié)假日多,任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為:高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。

              分析考試的試卷,小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容,大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中,我們將閱讀知識(shí)要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中,但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對(duì)策,我們認(rèn)為不是我們練得少了,而是有的訓(xùn)練粗明確,不系統(tǒng),沒有及時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。

              這學(xué)期,我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫,閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘,課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo),我們?cè)诮虒W(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中,讓教學(xué)過程流暢、生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對(duì)文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個(gè)幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程,讓學(xué)生不僅知道了,而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。

              6、開學(xué)初,在組上的教研活動(dòng)中,老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題,具體如下:

              7、我們像上一年級(jí)組的老師借到了權(quán)期的單元檢測(cè)題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識(shí)點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力:

              1) 在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。

              2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美(最生動(dòng))的一句話。

              3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話,并寫下感動(dòng)的原因。

              4) 給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法)

              5) 歸納短文的主要內(nèi)容。

              6) 體會(huì)閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。

              7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

              8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑,并從文本中找到問題的答案。

              9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

              10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。

              我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配:

              姓名

              重點(diǎn)研究

              研究課

              時(shí)間

              劉娟

              范璃文

              林其英

              馬婷函

              戴銀霞

              每位教師先就自己分到的知識(shí)點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落,設(shè)計(jì)出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練,然后由教研組長(zhǎng)進(jìn)行全冊(cè)書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn),讓每篇課文到有一兩個(gè)具體的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的,把文章讀懂、吃透,篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練,學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面,每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容,并且有大量的實(shí)踐心得。最后,組長(zhǎng)將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案例與點(diǎn)評(píng)。

              五、教師發(fā)展

              1、校本研究主要內(nèi)容(閱讀教學(xué)研究為重點(diǎn))

              周次

              主要研究人

              內(nèi)容

              第一周

              劉娟

              本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)

              在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子

              在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美(最生動(dòng))的一句話。

              在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話,并寫下感動(dòng)的原因。

              給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法)

              歸納短文的主要內(nèi)容

              體會(huì)閱讀材料中作者抒發(fā)的情感

              給閱讀材料的題目質(zhì)疑

              給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑,并從文本中找到問題的答案