《月亮姐姐的新伙伴》的教學設計
《月亮姐姐的新伙伴》的教學設計
一、教學目標：
1、知道在在科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫人們作很多事
2、學會本課的12個生字，能給多音字“轉”據字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造衛(wèi)星、轉播、電視、新聞、飛機、軍艦、報告、變化、尋找”
3、會分角色朗讀課文，能背誦課文第3自然段。
4、能說出人造衛(wèi)星會做哪些事。
二、教學重點、難點
教學重點：能夠用“會……會……會……會……”句式說出人造衛(wèi)星的作用，并能照句式把話寫完整。
教學難點：初步理解對話的形式。正確理解“新伙伴、轉播、的含義。知道人造衛(wèi)星的作用，朗讀課文，讀出不同的語氣，“播”、“察”、“炭”。是字形難點。
三、教學準備
月亮、星星、地球的筒筆畫，投影片、生字卡片、課文磁帶、投影儀…
四、教學時間：3課時
第1課時
課時目標：
1．讀課文，了解課文主要內容。
2．學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不�！钡囊馑肌�
教學過程：
1．啟發(fā)談話，導人新課。
�。ǔ鍪镜厍�、月亮、星星的簡筆畫），仔細觀察圖畫，請你看圖說說圖上畫了什么？你能用其中的兩樣或三樣內容來講一句話嗎，（比如：月亮繞著地球轉；星星和月亮是地球的好伙伴。）
隨著科學技術的發(fā)展，科學發(fā)達，現在太空中不僅有月亮。地球等。（教師指圖）而且還新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》（揭示課題），齊讀課題，看課題理解：伙伴（同伴，一起做事、活動，比如：你與冬冬經常一塊兒玩游戲，冬冬是你的伙伴）。學習生字“伙”、“伴”，你用什么辦法能很快就記住它（形聲字，加偏旁）看圖說說，月亮姐姐的伙伴是誰，你想知道些什么？教師歸納：
①月亮姐姐的新伙伴是誰？
�、跒槭裁丛铝習行禄锇�？
�、墼铝两憬愕男禄锇橛心男┍绢I？
2．聽課文錄音，了解課文大意。
月亮姐姐的新伙伴是誰？課文有幾段？數一數，標上序號。
3．初讀課文，自學生字詞。
�。�1）自學課文，遇到生字多讀幾遍。
�。�2）劃出帶生字的詞語，想一想在句子中的意思。
�。�3）記一記生字的字形，想想用什么好辦法記住它。
�。�4）想一想，這篇課文講了些什么？
4．檢查自學情況。
�。�1）認讀生字，說說自己是怎么記住字形的。
停：后鼻音。與”停”意思相反的詞是“動”。
視；整體認讀音節(jié)。注意部首是“示字旁”。
察：翹舌音�！安臁敝虚g部分是“／夕夕夕夕入”。
尋：“尋”意思相近的詞就是“找”。部首既可以是“彐字頭”，也可以是“寸字底”。
炭：部首是“山字頭”。
�。�2）認讀二會字“偵察”。
�。�3）學習多音字“轉”，組詞（轉播），上（轉動）。
�。�4）分段指名讀課文�！霸铝两憬愕男禄锇槭钦l？”理解“人造衛(wèi)星”。
5．學習第1段。
�。�1）聽第1段課文錄音。
數一數有幾句話，標上序號，并且想一想每句話各講了什么（第1句話講月亮繞著地球轉，第2句講月亮發(fā)現了新伙伴。）
為什么要把月亮稱為”姐姐”而把地球稱為“媽媽”？（因為月亮和人造衛(wèi)星都繞著地球不停地轉，好像孩子圍繞著媽媽。課文中哪里可以看出來？）
�。�2）比較句子。
月亮姐姐跟著地球媽媽轉
月亮姐姐跟著地球媽媽，日日夜夜不停地轉。
主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不�！笔侵笍牟恍菹⒉煌Ｖ�。地球好比是媽媽，月亮好比是孩子整天圍著媽媽。指導朗讀：“日日夜夜”、“不停地”要讀重音。
理解“發(fā)現”，發(fā)現換種說法？（發(fā)覺），為什么用“發(fā)現”這個詞？
�。ㄒ驗閺臎]有見過人造衛(wèi)星，這一天，她看見與平時不一樣，身邊來了位新客人。）指導朗讀“發(fā)現”，要讀重音。
�。�3）齊讀第一節(jié)。
6．鞏固練習。
（1）認讀字詞。
（2）做“找朋友”的游戲。
7．書寫指導。
�。�1）”察、露”上面部分寫扁一些，下面部分要寫得緊湊。
�。�2）“播”是左窄右寬�！安伞钡钠埠娃嘁w住“田字底”。
8．作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》第1題。
第2課時
課時目標：
1．知道人造衛(wèi)星能幫助人們做許多事。
2．精讀課文，理解“轉播，電視、新聞、報告、天氣、尋找、煤炭、笑臉、歡迎”等詞語的意思。
3．能說人造衛(wèi)星會做哪些事。
教學過程：
1．復習檢查。
�。�1）抽讀生字�！盎锇椤钡慕x詞是什么？“尋”的近義詞是什么？指名回答，完成課堂作業(yè)第5題。
（2）認讀詞語：電視、報告、地球、新聞、歡迎、伙伴。
2．學習課文第2、3段。
�。�1）月亮姐姐發(fā)現身邊來了一位新伙伴。（出示人造衛(wèi)星的畫片，貼在簡筆畫上），月亮姐姐是怎么問的？提了幾個問題呢？齊讀第3段（指名回答）板書：你是誰？為什么飛上天？（這里”你”是指誰？）
指導朗讀：月亮姐姐看到這位新伙伴是怎么樣的心情？（非常奇怪）哪些字讀重音能讀出疑問、奇怪的語氣呢？（自己讀，體會）指名讀一評價一齊讀。
�。�2）這位怪模怪樣的朋友到底是誰呢？指名讀第3段，你們能替這位新伙伴來回答嗎？指名回答第1個問題（要求用上“因為……所以……）指名回答第2個問題：想一想人造衛(wèi)星會做哪幾件事？（板書：會……會……會……會……）自由說～指名說。
�。�3）人造衛(wèi)星會干那么多事，它對我們人類的作用可真大��！你在平時生活體會到了嗎？誰來說一說？
A、有了人造衛(wèi)星，我們不但可以看到當地的新聞，而且還能看到世界各地的新聞。
B、人造衛(wèi)星對解放軍打仗也很有作用，它可以幫助解放軍叔叔保衛(wèi)祖國。
C、通過衛(wèi)星拍攝到各種氣象云圖照片，通過數字傳送給我們，讓我們不但可以知道自己當地的氣象情況，而且還能知道世界各地的天氣情況。
D、石油和煤炭都是人們生活離不開的，卻很不容易找到，但人造衛(wèi)星卻看得很清楚。
人造衛(wèi)星本領那么大，誰能用自己的話來說說人造衛(wèi)星會做哪些事？(可以這樣說：人造衛(wèi)星本領真大，它會（），會（）會（）還會（）。人造衛(wèi)星能（），能（）能（），還能（）。)。
（4）分角色朗讀2、3段
3、學習第4段
人造衛(wèi)星會做那么多事，月亮姐姐喜歡這位新伙伴嗎？聽錄音、想一想，課文哪些地方可以看出來？
4、鞏固練習。
�。�1）正確、流利朗讀課文。
（2）說說你知道衛(wèi)星的哪些本領。
5、作業(yè)
第3課時
課時目標：
1、使學生深切體會到科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫助我們做很多事。
2、能背誦課文第3段。
3、仿照“會……會……會……會……”句式，把句子補充完整。
教學過程：
1、復習檢查
�。�1）猜字謎專車
�。�2）聽寫詞語。
�。�3）認讀字詞，口頭組詞：播（）（），煤（）（），視（）（）。
2、指名分角色朗讀，背誦第3段。
（1）同桌分角色朗讀課文。
（2）指名分角色讀，引導評議。
�。�3）男女生分角色讀。
�。�4）試背第3段，指名背，同桌互背。
3、總結談話。
�。�1）學了這篇課文，你知道人造衛(wèi)星的一些什么知識？引導仿照“會……會……會……會……”說話。
�。�2人造衛(wèi)星是科學家和工人制造出來的，人造衛(wèi)星的本領那么大，你有什么想法？
總結：人造衛(wèi)星能替人們做很多亭，我們要造更多的人造衛(wèi)星，讓全國人民生活得更好。
4、作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》第3、7題的經過。（基礎好的班級能選一種寫下來。）