資源與環(huán)境教學課題設計

資源與環(huán)境教學課題設計

資源與環(huán)境教學課題設計

　　目的： 了解資源、能源與環(huán)境的關系，能夠分析城市與農村在能源利用時出現的問題，能夠提出解決辦法。

　　活動方法： （1）將學生分成4人一組的小組，每組得到一張畫有某地區(qū)城市發(fā)展的圖。

　�。�2）各小組分析圖中表達的問題，重點討論。

　　①圖中反映了哪些環(huán)境問題？②該地區(qū)目前的發(fā)展布局是否合理？該地區(qū)可以開發(fā)哪些資源？③要想使該地區(qū)的發(fā)展走可持續(xù)發(fā)展的道路，應當如何去做？ （3）各小組推薦一個人代表本組向全體同學匯報。教師講評并總結。

　　活動對象：小學3年級～初中3年級。

　　人數：20～40人 時間：40--60分鐘準備用具：粗一點的彩色筆，大張白紙，膠條或圖釘，事先畫好的圖。

　　可以用圖示來表達你們組對該地區(qū)發(fā)展的改進意見，這樣可以使你的意見更為生動地表達出來。

　　要注意傾聽別人的發(fā)言，發(fā)現其中的優(yōu)點與不足，更好地理解資源與可持續(xù)發(fā)展的關系。

　　幫樹寶寶寫日記

　　一、目的： 通過認養(yǎng)一棵樹，照顧它，并對它作細微的觀察，使學生學會接近、關懷樹木，并了解樹木的生活，以及樹木與自然環(huán)境和其他生物的一些相互關系。此項活動可以培養(yǎng)學生獨力工作的能力、自制力、持之以恒的耐心和不怕苦、不怕累、不怕臟的吃苦精神。

　　二、對象：小學中高年級（人數不限）。

　　三、適用課程：可作為生物或自然課的一種長期活動，也可以作為語文課的實踐活動或少先隊的活動內容。

　　四、活動條件：1．時間：此項活動是一項長期性活動，在最初，教師要用一定的時間組織學生做，并適當輔導，以后學生就可以每天花十幾分鐘時間自己獨立觀察記錄，教師適當監(jiān)督督促即可。

　　2．場所：校園或生活區(qū)附近。

　　3．必備物品：樹木、筆記本、筆。

　　五、實施步驟：

　　1．每個同學認養(yǎng)一棵樹，它就是學生的朋友，給它起一個名字，做一個小牌掛在樹上。日記本開頭要記載開始觀察時間（年、月、日），樹木的名字、樹種、地點等；描述其位置、樹的形狀、樹種等；預估高度、胸徑（約1米高處的主干直徑）等。畫一張該樹木的簡圖，描繪樹葉大孝顏色、形狀、生長情況等。

　　2．定期澆水、松土，每天觀察樹木的生長變化，將所發(fā)現的變化記錄在該樹木的日記本里。

　　3．記載樹木季節(jié)變化。春季萌芽展葉的日期，秋季第一次落葉的日期和葉片顏色變化的情況；葉片全部脫落日期等；記載何時落葉、生長最旺盛等。描繪一張冬天該樹木簡圖和春天嫩芽萌出時狀態(tài)圖。

　　4．對該樹木的花朵、果實、種子進行觀察，分別記載大孝顏色、形狀、數量，以及開花結果時間。

　　5．該樹木的樹上和樹下的動物活動情況，樹干受損失情況。

　　6．風、雨、雷電時樹的狀況，雨前、風后樹葉片上的灰塵與雨后、風前的比較。還可以讓學生隔一定的時間寫一篇有關自己的樹木朋友的作文或觀察報告等。

　　六、效果評價

　　這是一種應該長期堅持的實踐活動，貴在堅持。在樹木比較多的地方效果更好，學生通過辛勤的勞動，會體會到園林工人的辛苦，提高愛護花木的自覺意識。

　　選自《環(huán)境教育教師指南》