教學(xué)第一年的心得體會(huì)范文
教學(xué)第一年的心得體會(huì)范文
時(shí)光如水，歲月如歌，非師范類畢業(yè)的我，剛拿到畢業(yè)證就在一次偶遇中當(dāng)上了教師。剛從學(xué)校出來又進(jìn)學(xué)校，但身份卻發(fā)生了變化，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻處�。旁人或許百般羨慕，或許一言不發(fā)，而我卻感受頗多。還記得那是XX年的8月，我滿懷激情地來到十八中，腦子里一片空白。至今已整整一年過去了，這一年特殊的經(jīng)歷，讓我有了很多的收獲，無(wú)論是教學(xué)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)之道。這一年，我走過了漫長(zhǎng)的道路，一路走來，認(rèn)識(shí)不斷，無(wú)論是為人處事還是教書育人。接下來我想好好的談?wù)勏伦约盒睦锏南敕ā?/p>
一、如何為人
在大學(xué)里，我與同學(xué)相處得很好，到了社會(huì)崗位上，我想我的性格必然得到大家的喜愛。反之，不以為然，人與人之間有了“同事”這樣的相稱，不再是“同學(xué)”了，這兩個(gè)詞相差甚遠(yuǎn)，之間的不同就好比談天談地般得說不清楚。經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，以前只知道關(guān)系好的，能相處的來的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相處。相處不來的人，或者是討厭的人，卻一概不理之。接觸了教師這個(gè)職業(yè)，我才懂得處理好同事間的關(guān)系是多么的重要，每一個(gè)同事都有值得我去學(xué)習(xí)的地方，有時(shí)候我也需要他們幫助。一個(gè)微笑、一個(gè)招呼會(huì)引來很多人的贊賞。一旦跟一個(gè)人發(fā)生了矛盾，不僅僅是一個(gè)人，還會(huì)影響到許許多多的人�，F(xiàn)在，在別人的眼里，我也許很孩子氣。但我可以虛心地接受別人的教導(dǎo)，我可以和學(xué)生更加親近，我會(huì)憑借著我的自信與努力把每一件事情做好。作為一名新的教師，學(xué)校的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會(huì)學(xué)著處理好這層關(guān)系。上了崗位第一要?jiǎng)?wù)就是為人，人一定要讓人看得起，要懂得尊重，只有人與人關(guān)系融洽了才能不斷進(jìn)步。
二、如何處事
為人處事也能看出一個(gè)人的品行如何，對(duì)于我來說，什么樣的事，什么樣的任務(wù)都要去做，沒有拒絕的理由，只要是上級(jí)的任務(wù)，二話不說把他答應(yīng)下來。更所謂“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智”，在這一年我真的領(lǐng)悟了這個(gè)道理，沒有過不去的砍兒，只有過不去的人。
做事，需要講究效率。首先要把握好時(shí)間觀念，做事情不能一拖再拖。其次要認(rèn)真，不管做得好或是不好都沒關(guān)系，只要態(tài)度認(rèn)真，就是一次收獲。
做事，還要講究耐心，耐心對(duì)事，耐心對(duì)人。事情多了，難免會(huì)有忘記的時(shí)候，但是不能因?yàn)橥浂臒庠�。�?dāng)忙碌的時(shí)候?qū)W著拿起筆，記錄自己要完成的事情，就可以帶來很大的幫助。耐心對(duì)人，與學(xué)生間處理好師生關(guān)系。很多人都說，我自己都好像一個(gè)學(xué)生。的確，我熱愛我的學(xué)生，有時(shí)候處理學(xué)生的事情的時(shí)候做法會(huì)不一樣。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了的時(shí)候，說大道理吧，覺得他們也聽不怎么進(jìn)去，所以，想到怎么樣處理好就怎么處理了。平時(shí)對(duì)著學(xué)生多微笑，上課不會(huì)過于嚴(yán)肅，有時(shí)候說說笑，也常要批評(píng)，批評(píng)的時(shí)候語(yǔ)氣要重，一針見血的感覺。常常覺得，在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)有時(shí)候無(wú)意中也批評(píng)了自己，因?yàn)橐郧拔乙灿羞@樣過來的時(shí)候，確實(shí)我也在教育自己。與學(xué)生間的關(guān)系難處理，走太近、跟學(xué)生打成一片，就會(huì)有種被學(xué)生牽著走的感覺，反而有些學(xué)生不會(huì)尊重你。因此，學(xué)生跟老師就是要有一定的距離，不能太近也不能太遠(yuǎn)。做老師有時(shí)候也很難，不管什么樣的老師，總是會(huì)有很多學(xué)生在背后說好話或者是懷話，我認(rèn)為，這些都不用太在意，做好自己的事，處理好這層關(guān)系，這樣才是最明智的。不要想著能一步登天，欲速則不達(dá)，威嚴(yán)也是很重要的。
三、如何教書
教書，是來學(xué)校目的之一，所以一開始就很重視，也有很多的想法。雖然，對(duì)于我來說，能夠成為一名人民教師，還是一件很不可思議的事。我還很清楚的記得上課前的那幾個(gè)晚上，寢食難安，一直問自己該怎么教，一節(jié)課要40分鐘，要說40分鐘的話，我哪來這么多話要講呢？擔(dān)憂了許久，后來得到了很多老師的指點(diǎn)，慢慢適應(yīng)了、習(xí)慣了。這一年，我深入到教學(xué)實(shí)際中，不斷反思與借鑒，發(fā)現(xiàn)要把自己知道的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要把每一個(gè)學(xué)生都教好就必須真正學(xué)會(huì)全心全意付出。剛進(jìn)來教得好壞并不重要，重要的是自己要調(diào)整好心態(tài)。
學(xué)校對(duì)我要求比較嚴(yán)，因?yàn)槲沂俏ㄒ灰晃环菐煼额悘慕绦飳I(yè)的教師，學(xué)校也正因?yàn)橄蛐镏鞔驅(qū)I(yè)發(fā)展，很不容易的聘請(qǐng)了我這樣一名教師。我知道，我肩上的擔(dān)子很重，學(xué)校也幫助了我不少，給我安排師徒結(jié)對(duì)，讓我這個(gè)新教師在教學(xué)上少走了很多的彎路。學(xué)校還經(jīng)常開展各種教研活動(dòng)，提供一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。尤其是第一個(gè)學(xué)期，每天忙忙碌碌的，雖然辛苦但很充實(shí)，每當(dāng)看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己也就無(wú)比喜悅。第一次面對(duì)幾十多雙求學(xué)的眼神，我感到了自己的責(zé)任重大。沒有太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，一切從零開始，許多事情的處理都未能明顯合理的安排，自已總覺做得不足，幸好許多 領(lǐng)導(dǎo) 不辭多勞地誠(chéng)懇教導(dǎo)。剛開始，我不知道備課是什么，也不知道備課有多重要，但是后來我漸漸明白了它的重要性，就好比一個(gè)會(huì)議，沒有一個(gè)明確的議程將無(wú)從談起。于是，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n。我從教鞋革專業(yè)的，很多老師都不明白制鞋這門課要怎么教，但我會(huì)虛心請(qǐng)教我的大學(xué)老師，他們熱心待我，為我自豪，我時(shí)常跑去聽他們的課，回想老師以前的教態(tài)和教學(xué)方式，模仿著并嘗試著。就這樣，我有了不少的收獲，發(fā)現(xiàn)這門課并不難，主要是以操作為主，知識(shí)為輔。一旦專業(yè)知識(shí)能力缺乏，就算上課講的再生動(dòng)也是原地踏步，于是我又開始認(rèn)真鉆研鞋革知識(shí)。那時(shí)候我每天心里愁思著那句話“自己都不懂怎么去教學(xué)生”。從那時(shí)起，我就開始了學(xué)校、鞋廠兩點(diǎn)一線的生活，我不斷地備課、不斷地學(xué)習(xí)，開始感覺有了前所未有的進(jìn)步。
教書，不僅僅是在教學(xué)生，也是在教自己。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)，這是一種填鴨式的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲。這種教學(xué)，是典型的拿來主義和本本主義，害了自己，誤導(dǎo)學(xué)生。剛來學(xué)校是我聽課也不少，尤其是聽?zhēng)煾档恼n和一些老教師的課，我做了 總結(jié) ，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，關(guān)鍵之一，就是懂得自我反思。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。學(xué)生在老師的關(guān)愛中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
一年的時(shí)間恍如煙云，還沒來得及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)悄然飄逝。一年，我們共同走過，無(wú)論彼此相知，無(wú)知有多少人都能真切地感受到有一群與自己一樣懷揣著夢(mèng)想的少年教師，在同一片藍(lán)天下共同努力，經(jīng)歷挫折與錘煉，享受成功與喜悅，令韶華繽紛。還記得第一次開校級(jí)公開課，那天正好是教師節(jié)，也是我來學(xué)校教師幾天后，校 領(lǐng)導(dǎo) 和許多為老師都紛紛而來聽課，那時(shí)我心里卻是無(wú)比的緊張，我只知道自己教態(tài)很好，之后老師們都點(diǎn)評(píng)我這位非師范類的能教成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。此后，我經(jīng)過了許許多多的磨煉，師傅的指導(dǎo)，各位老師的指點(diǎn)，我一次比一次進(jìn)步。最近一次公開課上，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，心里確實(shí)有無(wú)比的喜悅。在這個(gè)成功的過程中，我明白了，教書也追求創(chuàng)新，剛來的那次公開課我還不會(huì)用ppt，之后我融入了，再后來，我加以操作、視頻、實(shí)物投影等等引入教學(xué)設(shè)計(jì)，即使是許多老師都不明白制鞋這門課，學(xué)生們更容易掌握知識(shí)和提高了學(xué)習(xí)興趣。
四、如何育人
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。
在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)碰到許多形形色色的問題，特別是問題學(xué)生更是成為我們的心頭之痛，為人師者又該怎樣去對(duì)待呢？是一味采用簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)加懲罰，還是善言開導(dǎo)，采用科學(xué)的分析、辯證的看待，有所揚(yáng)棄，將其琢成精美之玉呢？這其實(shí)牽涉到一個(gè)正確看待學(xué)生的角度問題。人們常說真理向前再跨一步就可能成為謬誤，同樣我們作為承擔(dān)育人任務(wù)的教師們，從何種角度入手，以怎樣的眼光來看待學(xué)生中普遍存在的問題，就更加影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至整個(gè)人生。
對(duì)于我們職高的學(xué)生來說，各方面的素質(zhì)都很欠缺，如何去教育他們，開導(dǎo)他們便成了我一個(gè)深思夜想的苦惱。的確，我自己看起來跟學(xué)生年紀(jì)相差不大，也就因?yàn)槟挲g上的問題，隨之，教育學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題。育人，在我看來是應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人。只有了解學(xué)生的脾氣、性格才能對(duì)癥下藥。切不可一味地批評(píng)，我會(huì)以一種朋友的身份去跟他溝通，反而得到很好的效果。這一年來，我領(lǐng)悟最深的就是教育需要因材施教。面對(duì)職高學(xué)生中存在的普遍問題，我們要以人性化和發(fā)展的眼光來看問題，不能再抓住缺點(diǎn)不放，采用以往一成不變的觀點(diǎn)來要求或塑造學(xué)生。或許在你眼中循規(guī)蹈矩、品學(xué)兼優(yōu)的高材生，并不能成為你教育的驕傲。相反，那些不被老師看重和喜愛、成績(jī)又不太出色比較調(diào)皮的學(xué)生，卻很容易跟我成為“朋友”樣的師生關(guān)系，挖掘他們的內(nèi)心、使他們真心進(jìn)步，這才是我的驕傲。
總體上說，離開了大學(xué)校園、走進(jìn)了中學(xué)校園，環(huán)境變了，我扮演的角色也在發(fā)生著變化，從一個(gè)受教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中，有苦也有甜。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的每一次成功、每一個(gè)困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我指引的方向前進(jìn)。過去的這一年，與我而言，是快速成長(zhǎng)用汗水換來的充實(shí)的一年，但這僅僅是一個(gè)開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，不斷自我充實(shí)、自我完善，讓自己充滿師愛，讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。我會(huì)牢牢地記住這八個(gè)字——“平心處事靜心教書 潛心于人”。
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