《了不起的0》活動(dòng)教案

《了不起的0》活動(dòng)教案

《了不起的0》活動(dòng)教案

　　中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、闭J(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可用“0”表示。

　�、擦私狻�0”在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、狈e木、PPT。

　�、灿變夯顒�(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)《小熊的甜餅》，蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解“0”表示“沒有”

　�、背鍪�4塊積木：桌上有什么？有幾塊？

　�、矊⒎e木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問幼兒：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？用數(shù)字幾表示？出示相應(yīng)的數(shù)字。

　�、持钡桨�4塊積木都拿走中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”。提問：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？“沒有”應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呢？出示數(shù)字卡片“0”：數(shù)字“0”表示“一塊積木都沒有了”。

　�、涤變赫J(rèn)讀數(shù)字“0”，說說數(shù)字“0”像什么。

　�、缎〗Y(jié)：原來“沒有”可以用數(shù)字“0”來表示，“0”是一個(gè)橢圓形，像鴨蛋、像氣球。

　　二、了解“0”在生活中的應(yīng)用

　�、碧釂枺骸�0”表示沒有，但是0是很了不起的，誰(shuí)知道為什么？你平時(shí)在哪里看到過“0”？

　�、灿變河懻�，教師根據(jù)幼兒討論。

　�、旁跀�(shù)字“1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰(shuí)大？（再演示由10變成100，100變成1000的過程，使幼兒知道“0”排在任何時(shí)候一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大10倍。）

　�、撇シ艤囟扔�(jì)圖：溫度計(jì)上的“0”表示什么？（溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界線。）

　　⑶播放秒表并計(jì)時(shí)：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時(shí)間開始）

　　⒊小結(jié)：原來“0”除了表示沒有，還能使一個(gè)數(shù)字增大10倍，溫度計(jì)、秒表等許多計(jì)量工具上都不能缺少“0”中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　三、幼兒操作，鞏固認(rèn)識(shí)“0”

　�、背鍪居變夯顒�(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)：誰(shuí)知道這個(gè)怎么做？

　　歸納操作方法：根據(jù)甜餅盒上的數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的甜餅，并說說哪個(gè)盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。

　�、灿變翰僮鳎瑤熝惨�。

　�、辰涣鞑僮鹘Y(jié)果。

　　四、延伸活動(dòng)：幼兒在平時(shí)生活中繼續(xù)尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。