教育實踐總結(jié)范文
教育實踐總結(jié)范文
我曾經(jīng)在四所學(xué)校工作.在xx一校從當(dāng)班主任做起一直到黨支部副書記，這是我最成長的一段經(jīng)歷;而后到城郊結(jié)合部的江東一小當(dāng)校長，這是我最有教訓(xùn)的一段歷練;再是到市場隔壁的一所全新的以駱xx命名的學(xué)校，這是我付出心血最多的一段歲月；現(xiàn)在來到了義烏歷史最悠久的三所小學(xué)之一的xx三校，這是我工作最幸福的一段歷程。
發(fā)掘?qū)W校文化，凝聚師生力量，促進和諧成長。
每一所學(xué)校都有自身的傳統(tǒng)，都有自己固有的文化特點。在江東一小時，想過快地改變學(xué)�，F(xiàn)狀，而不顧及那是城郊結(jié)合部，師資不均衡，有一批老師是民辦轉(zhuǎn)正，頂職等歷史遺留問題，忽視每個年級兩個平行班，100位學(xué)生一般都來自八個省份的狀況等一些因素。在業(yè)務(wù)上要求過高，管理上操之過急，嘗到了苦頭，是我教訓(xùn)深刻的一段時間。在領(lǐng)導(dǎo)的批評幫助后，我深感慚愧，自己不深入了解、調(diào)查，我看不到他們的閃光點，工作態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。學(xué)生來自五湖四海，有不足，但資源豐富，不同的生活背景，有不同的文化，去粗存精是很好的教育資源。
xx小學(xué)是一所全新的學(xué)校，所處xx市場邊的黃金地段。教師都很年輕，積極上進，一部分家長是經(jīng)商辦廠的，一部分是“包租公”，總之學(xué)生家庭條件都比較優(yōu)越，與江東一小是完全不同了。我和廣大師生一起了解駱xx的生平事跡，邀請浙師大研究駱xx的駱祥發(fā)老師來校做交流，全校師生一起研究駱xx的雕塑，。不管是在那所學(xué)校，構(gòu)建了充滿活力的學(xué)習(xí)型組織和學(xué)校精神力系統(tǒng)，形成了學(xué)校主體成員共有的思想觀念、價值取向和行為方式，在傳承和發(fā)展中逐步加深了對教育的理解、職業(yè)的認同和對發(fā)展的期待，以榮辱與共、協(xié)同進取為主流的學(xué)校精神文化的滲透力和影響力一直伴隨著廣大師生。
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