一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)
一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)
通過(guò)一年的攀登英語(yǔ)教學(xué)，我收獲了很多很多，也改變了我以往教學(xué)的刻板表情和動(dòng)作，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
我記得我們小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)不敢說(shuō)不敢演不敢唱，上個(gè)講臺(tái)扭扭捏捏，一點(diǎn)也不大方。如今，現(xiàn)在我是老師，我想我應(yīng)該盡我的努力培養(yǎng)好孩子，我必須要讓孩子大膽自信的表達(dá)。我覺(jué)得攀登可以做到。
最讓我有成就感的是小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子真的很棒，我相信沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。
在美舍學(xué)校任教一年，這一年我?guī)У氖且荒昙?jí)的孩子，孩子剛從學(xué)前班升上一年級(jí)，可以說(shuō)英語(yǔ)水平參差不齊。更別說(shuō)小組長(zhǎng)的，團(tuán)隊(duì)合作這些意識(shí)的培養(yǎng)等等。怎么樣能在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神呢？我想攀登可以做到。
一年過(guò)去了現(xiàn)在的小組長(zhǎng)能過(guò)做到課前、課中、整理紀(jì)律，課后驗(yàn)收攀登學(xué)習(xí)記錄。
值日小組長(zhǎng)在課前幫老師把黑板上把組名寫(xiě)好，由原來(lái)的歪歪扭扭的字到現(xiàn)在的工工整整。課后幫老師把評(píng)比欄填上分?jǐn)?shù)。課后發(fā)貼貼。小組長(zhǎng)管理課堂上紀(jì)律，及在做小組活動(dòng)時(shí)幫助其組員操練學(xué)過(guò)的句子，做小組活動(dòng)等等。小組長(zhǎng)還會(huì)指出組員的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。幫助其改正。這點(diǎn)很欣慰，我們每次的攀登展示，組長(zhǎng)都能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)大膽自信的展示，隨時(shí)可以把攀登的活動(dòng)用到學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)表演。所以我覺(jué)得攀登做到學(xué)有所用。我想，在將來(lái)的日子里，我會(huì)更積極主動(dòng)，使孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
在任攀登教師的日子里，我堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的建議，在堅(jiān)持攀登理念和原則上進(jìn)行創(chuàng)新。孩子在呼喚組名，介紹自己時(shí)，從第一個(gè)學(xué)期到第二個(gè)學(xué)期，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句的增加，動(dòng)作的增加。到他們能自由拓展。由第一個(gè)學(xué)期的一句 hello， i‘m xxx，到第二個(gè)學(xué)期的 hello，i’m xx .i’m seven .i like xxx， 使學(xué)生能夠用所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句來(lái)介紹自己，大膽展示。
在英語(yǔ)教學(xué)中，可以運(yùn)用兒歌，同桌對(duì)話，組織游戲，多媒體課件等多種形式。是學(xué)生感興趣，盡可能的運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)，少用或不用漢語(yǔ)，嘗試通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
要求學(xué)生在公共場(chǎng)合嘗試使用英語(yǔ)交際。鼓勵(lì)學(xué)生在公共場(chǎng)合，如學(xué)校，家庭，課堂教學(xué)中，使用英語(yǔ)。如進(jìn)門(mén)可用may i come in?老師禮貌的回答：come in please. 打電話用到 this is xxx ，is this xxx？鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際。
我在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生表演，效果很好。特別是小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了常規(guī)，也給孩子一個(gè)更大的空間。在教學(xué)上，因?yàn)橛行〗M長(zhǎng)的小助手，大大提高了效率！家長(zhǎng)也很滿(mǎn)意這個(gè)模式。
激發(fā)靈感，發(fā)展學(xué)生即時(shí)應(yīng)答能力設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)，復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著。另外家校工作也做得不錯(cuò)，家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持聽(tīng)課，與孩子一同成長(zhǎng)。但是有些家長(zhǎng)由于各種原因總是不督促孩子聽(tīng)光碟。
一些家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，是否適當(dāng)?shù)奶砑右恍⿻?shū)寫(xiě)作業(yè)，有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我想這個(gè)還是有待大家去探討的話題。
總是，攀登教學(xué)讓我成就感，我感覺(jué)我和孩子一起成長(zhǎng)，我見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，他們也見(jiàn)證著我的進(jìn)步！我相信在以后的工作中，孩子會(huì)變得越來(lái)越喜歡英語(yǔ)，敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。他們真的很棒！