最新跟崗教學(xué)總結(jié)范文1200字
最新跟崗教學(xué)總結(jié)范文1200字
輕輕的時(shí)間，你走了，正如我輕輕的來(lái)。你揮一揮衣袖，深深地給我烙下足跡。
白駒過(guò)隙，時(shí)間總像魔術(shù)師一般將身邊最美好的東西帶到你身邊。自己非常感恩地進(jìn)入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，跟各位導(dǎo)師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在他們身上吸收到一些教學(xué)精華，的確感覺自己很幸運(yùn)與幸福。
一、不足的我，更需要不斷歷練。
來(lái)到籌建辦的時(shí)候，我們陳老師告訴我們，作為一名教育工作者，應(yīng)該保持一種永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。就是在我們這段時(shí)間，召開了兩次的讀書筆記交流會(huì)，通過(guò)這兩次的交流會(huì)，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書可以開闊視野，明白其中對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是十分重要。唯一讓我覺得遺憾的事情，是我沒(méi)有閱讀到一本關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的書籍，將自己的教學(xué)理念與一些名師傳授到的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣可以充實(shí)自己的教學(xué)理念同時(shí)也可以 將我的所領(lǐng)會(huì)到想法與大家分享。
除了讀書，字更是能夠體現(xiàn)一個(gè)老師的內(nèi)涵與素質(zhì)。慚愧的我發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆字與粉筆字在這么多位老師當(dāng)中算是倒數(shù)的了。我的這兩項(xiàng)作為老師最基本的要求應(yīng)比別的老師同事們得付出和練習(xí)更多，這樣才不會(huì)在我們這個(gè)大家庭落下后腿。
二、畢業(yè)班的壓力，更能變成強(qiáng)大的動(dòng)力。
其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)這段時(shí)間里面，能第一時(shí)間安排到六年級(jí)上課，我想這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是沒(méi)齒難忘的了。既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，讓我能早些體會(huì)到畢業(yè)班的上課和工作情況，這樣的機(jī)會(huì)難得可貴。我可以在先嘗試了六年級(jí)的那種學(xué)習(xí)和上課的氛圍，學(xué)習(xí)到了在畢業(yè)班上擔(dān)任科任英語(yǔ)老師該如何按照六年級(jí)畢業(yè)班所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向進(jìn)行授課。盡管在跟崗的時(shí)候，每逢我沒(méi)有課的時(shí)候去旁聽一些六年級(jí)英語(yǔ)老師的課堂，我希望我能在短時(shí)間內(nèi)能盡快熟悉六年級(jí)的課程，六年級(jí)的教學(xué)模式。雖然每天都在批改作業(yè)和備課以及跟孩子們進(jìn)行作業(yè)講解，感覺有點(diǎn)透不過(guò)氣，可是每天都是充實(shí)而有意義的一天，每天都是新的一天，面對(duì)孩子們都是一個(gè)嶄新的自己，在快樂(lè)中教學(xué)在快樂(lè)中相處。
在跟孩子們私底下講解作業(yè)和交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，硬碰硬的教學(xué)方式未必對(duì)于六年級(jí)的孩子們有很大的幫助，因?yàn)楫吘鼓挲g跟其他年級(jí)的孩子相比是不一樣了，他們有了他們自己的想法，有自己的學(xué)習(xí)方式了。所以作為老師的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行“溝通”，或許與一種朋友相處方式，更讓他們?nèi)菀捉邮�。可是，�?duì)于這樣的“寬容”是有個(gè)限度的了，記得當(dāng)初2班班主任陳xx老師跟我說(shuō)，等你跟他們熟絡(luò)的時(shí)候，這樣的方法是行不通的了。當(dāng)我上了第3節(jié)課的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)開始展露“真本性”了。所以，就像陳老師說(shuō)的，軟硬兼施了。所以，在陳xx老師的日常工作情況下，我也感受到了其實(shí)，每個(gè)任課老師都可以是班主任，對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)絕不比作為一名班主任的少，我也在她的身上學(xué)習(xí)到了一些些班主任平常教導(dǎo)孩子的方法方式。這讓我獲益匪淺，雖然只是帶他們班一個(gè)月的時(shí)間，但是留給我的財(cái)富與會(huì)議不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，在通知我離開的時(shí)候感覺的那么的不舍。因?yàn)楦⒆觽兿嗵幐杏X他們好像已經(jīng)習(xí)慣了，而且我也習(xí)慣了那樣的模式那樣的氛圍那樣的孩子們了。 感謝學(xué)校能讓我有這么一次的機(jī)會(huì)可以在六年級(jí)的畢業(yè)班上進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在激流中更能夠乘風(fēng)破浪，希望往后的日子里面，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)理念，將原本六年級(jí)枯草無(wú)味的英語(yǔ)課堂變得有趣吸引，因?yàn)椋晃兜剡M(jìn)行枯燥寡味的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，這樣，只會(huì)讓學(xué)生思維固封自守。我想要都是以這樣的模式進(jìn)行下去，這樣的六年級(jí)孩子們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣乃至對(duì)往后他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性一定大大減弱。這樣就無(wú)疑形成了一道隱形門了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，更值得我們深思。
三、 公開課的籌備，更能看清自己。
離開了六年級(jí)之后，就積極地投入 四年級(jí)跟崗學(xué)習(xí)，終于可以好好地跟著我的導(dǎo)師黃俏華學(xué)習(xí)了。于是就馬上投入到實(shí)地上課當(dāng)中，開始籌備了第一次公開課了，由于自己之前并沒(méi)有在四年級(jí)直接授課，所以這第一次的準(zhǔn)備的工作， 相對(duì)說(shuō)是有一點(diǎn)點(diǎn)的繁重的，不過(guò)，在黃老師的全力地幫助下，我一次又一次地備課評(píng)課，效果明顯地有了提高，終于在那天可以順利地展示出來(lái)。那一次的公開課籌備終于讓我體會(huì)到了我們四年級(jí)的課堂的上課模式與方式與畢業(yè)班的不同，在導(dǎo)入部分，我們四年級(jí)就較為花費(fèi)時(shí)間多些，與正文的輸入也是相當(dāng)?shù)木o湊的。每款課題的授課方法也不一樣，我們四年級(jí)的英語(yǔ)感覺是側(cè)重在于引起孩子對(duì)英語(yǔ)興趣的比例會(huì)大一些，然后就是單詞和句子的交際會(huì)話與書寫，最后才考慮到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。感覺現(xiàn)在低年級(jí)的孩子們上英語(yǔ)課不再像以前那么枯燥無(wú)味了，一味地開始進(jìn)行背書語(yǔ)法教學(xué)了。第一次的會(huì)話公開課，注重的點(diǎn)是讓孩子們盡情地發(fā)揮自己的“小語(yǔ)宙”能將自己想說(shuō)的會(huì)說(shuō)的都大膽說(shuō)不出來(lái)，所以在會(huì)話課的后面我們會(huì)留下大概15分鐘讓孩子們大聲將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)�？墒�，自己發(fā)現(xiàn)在這堂公開課之后仍然存在不足，比如在課文的挖空設(shè)計(jì)的當(dāng)中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和最后的學(xué)生的情景會(huì)話設(shè)計(jì)，在評(píng)課時(shí)候曾老師提醒了我，給了一些很寶貴的意見。讓我明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更應(yīng)該融入到實(shí)際的生活當(dāng)中，這樣才達(dá)到學(xué)以致用了。
公開課之后我還可以有機(jī)會(huì)實(shí)地給四（1）班孩子們上課，這讓我更真真切切地體驗(yàn)課堂，對(duì)自己每天所備課的內(nèi)容進(jìn)行客觀地修改，讓我從中發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方，例如板書不能太草體，板書要緊跟著課堂，不能只是在ppt思維模式里面，那只是輔助等等這些情況。課堂固然重要，關(guān)注孩子們的作業(yè)和課后的情況也是對(duì)于一個(gè)老師的珍貴回饋，檢查孩子們的作業(yè)，監(jiān)督孩子們的聽讀背和家聽等一些作業(yè)情況，能讓我們更好地把握課堂，因孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。隨后第二次的公開課也開始了，這次完全按照自己的新想法，在公開課之前并沒(méi)有進(jìn)行試講，所以出來(lái)的效果很不是理想，一些教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有重復(fù)累贅，在導(dǎo)入部分并沒(méi)有將重點(diǎn)句子讓孩子的語(yǔ)言激發(fā)出來(lái)，這讓往下來(lái)的環(huán)節(jié)就顯得拖沓了。這次的公開課經(jīng)驗(yàn)足足讓我反思讓自己明白，并不是所有自己想到的模式都可以放在一個(gè)課堂里面，這樣，不止學(xué)生們聽起來(lái)困難，老師也會(huì)相對(duì)吃力。所以，我們要合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)與每個(gè)環(huán)節(jié)的互相連接，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)應(yīng)該做到更順暢，讓整個(gè)課堂展現(xiàn)自如。所以日后在課堂的里面，我更應(yīng)該做好備課的充分準(zhǔn)備，包括對(duì)孩子的反應(yīng)，而且對(duì)教案要十分熟悉。細(xì)心與創(chuàng)新是我日后授課的最基本要求。
活到老，學(xué)到老。這句話對(duì)于作為老師的我們最適合不過(guò)了。不管是學(xué)科上我們需要認(rèn)真地進(jìn)行研讀，而且在班級(jí)管理上對(duì)于我們的科任老師也是舉足輕重的。感謝各位導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助，特別是在教學(xué)上黃俏華老師和曾廣梭老師給予的意見和指導(dǎo)讓我在這次跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到了很多寶貴的財(cái)富。 沒(méi)有最好，只有更好！努力努力再努力。希望不要辜負(fù)各位導(dǎo)師們對(duì)我的期望。
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