關(guān)于父愛深深的教學(xué)的反思
關(guān)于父愛深深的教學(xué)的反思
今天我執(zhí)教的《父愛深深》這一課，充分表達(dá)了父親用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛孩子的感情，教學(xué)中以讀為主，想讓學(xué)生通過讀來體會(huì)父親的良苦用心。這是一篇充滿愛的文章，但在整個(gè)教學(xué)中我沒有喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。雖然我語言還算深情，可是學(xué)生的感情沒有被激發(fā)，參與課堂的意識(shí)不濃。這節(jié)課是真實(shí)的，課后我想了很多，主要存在以下幾個(gè)問題。
一．有些提問方式讓學(xué)生感到難，應(yīng)該換一種問法。如：讀了這一段，說一說你的理解和體會(huì)。學(xué)生的思維一下子還沒有達(dá)到這樣的理解程度，如果這樣問：你從這一段中知道了什么？學(xué)生會(huì)更易于接受，然后再根據(jù)學(xué)生的回答慢慢引導(dǎo)，效果可能會(huì)更好。
二．個(gè)別朗讀體現(xiàn)太少，齊讀較多。個(gè)人展示的機(jī)會(huì)不充分，也是導(dǎo)致課堂氣氛不活躍的一個(gè)原因，應(yīng)該讓一部分人帶動(dòng)全班都能積極參與，真正達(dá)到師生，生生與文本的對(duì)話交流。討論交流的太少，學(xué)生的思維還處于沉寂。以后在課堂中要適時(shí)引導(dǎo)合作、討論，讓學(xué)生的思考更多元。這也體現(xiàn)了我平時(shí)的教學(xué)有些保守。
三．教學(xué)機(jī)智不夠強(qiáng)，不能及時(shí)地改變教學(xué)思路 ，板書有些草率、匆忙。
總之，上好一節(jié)課并不很容易，多方學(xué)習(xí)，多聽別人的課，取長補(bǔ)短，才能逐步提高課堂教學(xué)水平。我會(huì)繼續(xù)努力。
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