體育教育教學(xué)心得體會(huì)范文(通用31篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的體育教育教學(xué)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 1
體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過(guò)程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過(guò)程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過(guò)程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過(guò)程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是我結(jié)合這2年來(lái)體育教學(xué)工作的體會(huì)。
一、教師必須帶著愛(ài)心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學(xué)氣氛活躍,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,帶著愛(ài)心去上課。教師處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑,多些表?yè)P(yáng),表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情,就會(huì)改變過(guò)去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生,體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng),也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對(duì)教師,大膽地投人學(xué)習(xí)之中,去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作中,教師要有熱心和耐心
教學(xué)過(guò)程是師生相互交流、共同發(fā)展的'互動(dòng)過(guò)程.新課標(biāo)明確指出,要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學(xué)靈活多變,動(dòng)作復(fù)雜,難度較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了,教師千萬(wàn)不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導(dǎo)學(xué)生。
三、教師在教學(xué)過(guò)程中注重教育方法
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛(ài)心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變,學(xué)生又活潑好動(dòng)。比較難于組織,學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì),這就要求教師豁達(dá)大度,對(duì)學(xué)生有寬容之情,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)解決問(wèn)題,使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無(wú)限度的,要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。
體育教師應(yīng)具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對(duì)象的角度上,發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學(xué)生,使體育課堂教學(xué)富有活力。體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計(jì)課堂能力有著直接的關(guān)系,科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開(kāi)展。
體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心,以活動(dòng)為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素,特別是來(lái)自學(xué)生的反應(yīng),從而對(duì)癥下藥,適時(shí)引導(dǎo),尤其是體育課,大多進(jìn)行露天教學(xué),課堂組織,課堂教學(xué)都有一定的難度,教師要多一些心計(jì),多點(diǎn)盤算,以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育,增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識(shí)。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 2
在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的'反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。
三、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
四、不斷提高業(yè)務(wù)水平 加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 3
11月4日-6日,我有幸參加了xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)4日下午聆聽(tīng)了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座,他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致,使我們茅塞頓開(kāi)。認(rèn)識(shí)到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,受益匪淺。
今天開(kāi)始了我校的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),我參加了其中的聽(tīng)課環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我看到了許多令人振奮的場(chǎng)景:那些老師們朝氣蓬勃、充滿激情地傳授知識(shí),他們善于挖掘新的教學(xué)方法和手段,還具有豐富的表情和動(dòng)作,更重要的是,他們擁有一套先進(jìn)的教學(xué)理念和思想,并且能夠清晰地傳遞給學(xué)生。這些教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)都讓我受益匪淺,也讓我反思自己在教學(xué)中存在的不足之處。
坐在一座名為“華茂體育館”的小型會(huì)場(chǎng)里,我聆聽(tīng)著來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)秀體育教師們的講課,這是一種令人享受的體驗(yàn),也讓我深感震撼。每一節(jié)觀摩課都質(zhì)量上乘,不僅是一堂體育課,更像是一場(chǎng)盛宴,一場(chǎng)體育教學(xué)的盛宴。他們?cè)O(shè)計(jì)的課程新穎獨(dú)到,智慧理性的課堂評(píng)價(jià)方式,以及扎實(shí)有效的教學(xué)訓(xùn)練,無(wú)不讓我感到自己在教學(xué)方面還有很大的不足之處。
我觀看的這堂課來(lái)自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰老師,讓我印象深刻。他在課堂上進(jìn)行了一次原地側(cè)向投擲輕物的教學(xué)示范,讓我們看到了真正的常態(tài)課。他所講解的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,動(dòng)作規(guī)范精致,得到了全場(chǎng)師生的一致好評(píng)。從這堂課中,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì):如何簡(jiǎn)單易懂地講解知識(shí),如何調(diào)動(dòng)并組織學(xué)生的`積極性,如何精講精練,激發(fā)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情感,以及如何將安全知識(shí)融入教學(xué)過(guò)程中?傊,這堂課不僅讓我受益匪淺,也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在本次教學(xué)中,許多老師都展現(xiàn)了自己獨(dú)具特色的授課方式。其中,來(lái)自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星老師以"動(dòng)手"和"動(dòng)腦"相結(jié)合為重點(diǎn),讓學(xué)生從舞龍導(dǎo)入開(kāi)始就處于游戲和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過(guò)充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),學(xué)生們一直沉浸在歡樂(lè)的海洋中,玩中學(xué),不僅享受著游戲的樂(lè)趣,也成功地掌握了技能。這是一堂富有趣味性和實(shí)用價(jià)值的體育課。
作為一位教師,我深知外出聽(tīng)課的重要性,因?yàn)檫@是我們不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每一次外出觀摩別人的課堂都可以讓我們從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一次難忘的經(jīng)歷。今后,我會(huì)更加注重各方面的深入研究,不斷探索課堂教學(xué)的方法,走出一條適合自己的教學(xué)之路。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 4
體育教育活動(dòng)是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,通過(guò)體育教育活動(dòng),學(xué)生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)品格和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在我參與的體育教育活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了體育教育的重要性和帶給我的積極影響。
一次班級(jí)足球賽,讓我重新認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在比賽前的準(zhǔn)備階段,我們分工合作,有的負(fù)責(zé)訓(xùn)練,有的負(fù)責(zé)組織賽事,每個(gè)人的努力最終匯聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力。在比賽中,我們互相幫助、互相鼓勵(lì),不計(jì)個(gè)人得失,只為了團(tuán)隊(duì)的勝利。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得最好的結(jié)果。這也讓我明白到,身處于團(tuán)隊(duì),每個(gè)人的努力都是至關(guān)重要的。
在學(xué)校舉辦的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我參加了很多項(xiàng)目,體驗(yàn)了各種體育項(xiàng)目的樂(lè)趣。在短跑比賽中,我雖然沒(méi)有獲得第一名,但是我從中學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神,不論比賽過(guò)程中遇到多大的困難,我都要堅(jiān)持到底。而在籃球比賽中,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的意義。只有默契配合,才能獲得更好的成績(jī)。通過(guò)這些體育項(xiàng)目,我不僅鍛煉了身體,也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
參加學(xué)校的游泳課程,我體驗(yàn)到了自己在水中的自由與挑戰(zhàn)。最初,我對(duì)水不太適應(yīng),無(wú)法游泳,也害怕深水區(qū)。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助,我克服了對(duì)水的恐懼,練習(xí)了各種游泳姿勢(shì)。慢慢地,我漸漸掌握了游泳技巧,能夠獨(dú)立游過(guò)深水區(qū)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)到了如何面對(duì)恐懼,也增強(qiáng)了我的自信心。
除了以上的經(jīng)歷,我還參與了學(xué)校組織的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng),比如登山和越野賽。這些活動(dòng)讓我更加了解大自然的偉力,也增強(qiáng)了我的`體魄和意志力。在攀爬陡峭的山體時(shí),我不斷挑戰(zhàn)自我,勇往直前。在越野賽中,我和同學(xué)們一起面對(duì)各種艱難困苦,互相鼓勵(lì)和支持,最終成功地完成了比賽。這些經(jīng)歷讓我知道困難并不可怕,只要我們勇敢面對(duì),堅(jiān)持下去,就一定能夠克服困難。
通過(guò)這些體育教育活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)形式,更是一種積極向上的生活態(tài)度。體育教育培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的勇氣、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和自信心。在與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,我明白了努力就會(huì)有回報(bào)的道理。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)和積極合作,體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)體育教育活動(dòng),我更加健康、自信、獨(dú)立而積極地面對(duì)生活。
體育教育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),也培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持不懈的精神、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和自信心。希望未來(lái)能繼續(xù)參加各種體育教育活動(dòng),不斷挑戰(zhàn)自我,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)光發(fā)熱,成為一個(gè)有信心、有勇氣并樂(lè)于合作的人。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 5
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué),學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康,這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),可以通過(guò)體育教學(xué),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。通過(guò)體育教學(xué),我有以下心得建議:
一、要完善高中體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),就是以增進(jìn)身體健康為目的,以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科,要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間,教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),要結(jié)合學(xué)生的具體情況,教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法,提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,要有計(jì)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué),要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí),提高學(xué)生身體的質(zhì)量,完整的進(jìn)行體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué),首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起,要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài),這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求,通過(guò)常規(guī)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言,養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣,展示朝氣蓬勃的精
神面貌,通過(guò)常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力,體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí),規(guī)范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷
體育教學(xué)中,要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn),精講多練,要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn),適量負(fù)荷訓(xùn)練,提高身體練習(xí)的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力,促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過(guò)體育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性、計(jì)劃性的身體練習(xí),學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展,技術(shù)類的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性,素質(zhì)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱,特別是中長(zhǎng)跑的耐力項(xiàng)目,學(xué)生長(zhǎng)途奔跑能力較差,究其原因,一是沒(méi)有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差,三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起,珍愛(ài)自己的學(xué)科,重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);
第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍,激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉,通過(guò)各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 6
有效教學(xué)主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的一個(gè)指標(biāo)。
新課改之后我有很多困惑與想法,把握不了有效教學(xué)評(píng)價(jià)的度。有時(shí)學(xué)生對(duì)一個(gè)項(xiàng)目從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),或從不感興趣到感興趣,雖然他水平提高不明顯,但這不也是很好的有效嗎?只是令我困惑的是,這又怎么來(lái)評(píng)價(jià)呢?很多時(shí)候,事物的變化發(fā)展并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的.,如果連簡(jiǎn)單的百分比描述都沒(méi)有,而只是一個(gè)圓滑性的描繪,可能沒(méi)有太大的說(shuō)服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合,全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。 教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外,教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵,所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天,要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力,要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開(kāi)展學(xué)習(xí)探究活動(dòng),這是組織有效教學(xué)的前提與根本,只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。
很多老師經(jīng)常上公開(kāi)課、研究課,無(wú)疑,大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的,我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性,日常教學(xué)的有效性才是長(zhǎng)效的,也是我們最終追求的目標(biāo)。
其實(shí),有效無(wú)效我覺(jué)得也可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志——學(xué)生出汗了沒(méi)有。我曾在聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)到一位教研員說(shuō)新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是笑與汗的課堂。感受很深刻,真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑,體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué);汗,體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來(lái)說(shuō),學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒(méi)有得到有效的刺激,體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時(shí)間,如何在體育課上教會(huì)學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體,這個(gè)是個(gè)難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生基本技能,使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
最后,總結(jié)我的看法,體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為,和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過(guò)程。之所以稱過(guò)程,我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過(guò)程
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 7
作為一名教育工作者,我有幸擔(dān)任了多年的體育教師。在這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到了體育教育對(duì)學(xué)生的重要性,并且對(duì)此積累了一些心得體會(huì)。體育教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和堅(jiān)韌不拔的意志力。本文將從體育教育的意義、培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和培養(yǎng)學(xué)生的意志力等方面進(jìn)行闡述。
首先,體育教育的意義不容忽視。體育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,通過(guò)體育活動(dòng),學(xué)生能夠增強(qiáng)體魄,促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí),體育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育課上,學(xué)生們要分工合作,完成各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念。而在比賽中,學(xué)生們也會(huì)體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈和勝利的喜悅,這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的`勇敢精神和堅(jiān)持不懈的毅力。
其次,體育教育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要作用。體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育,提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。只有身體健康,學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。在體育課上,學(xué)生們通過(guò)各種有氧運(yùn)動(dòng),能夠提高心肺功能,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防疾病。另外,體育課上的力量訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的肌肉力量和骨骼密度,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),體育運(yùn)動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和敏捷性。這些身體素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。
此外,體育教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,往往需要學(xué)生們互相配合,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。例如,籃球比賽中,隊(duì)員們需要互相傳球、助攻和防守,才能夠獲得勝利。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練,學(xué)生們能夠增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)相互依賴和合作的精神。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神也能夠延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在團(tuán)隊(duì)合作中,學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)尊重他人,理解他人,培養(yǎng)和諧相處的能力。
最后,體育教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力。體育競(jìng)技需要學(xué)生們不斷地克服困難,克服疲勞,堅(jiān)持訓(xùn)練,做到“有勇氣戰(zhàn)勝自己”。例如,長(zhǎng)跑項(xiàng)目需要學(xué)生們堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的奔跑,而投擲項(xiàng)目需要學(xué)生們反復(fù)練習(xí),磨練技巧。通過(guò)這些訓(xùn)練,學(xué)生們能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的意志,逐漸培養(yǎng)出不服輸?shù)钠焚|(zhì)。這種意志力也會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。只有具備了堅(jiān)定的意志力,學(xué)生才能夠戰(zhàn)勝困難,取得更大的進(jìn)步。
總之,體育教育對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和意志力的培養(yǎng)有著重要作用。作為一名體育教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷努力,將體育教育工作做得更好。通過(guò)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,是我作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。我相信,通過(guò)體育教育,我們可以培養(yǎng)出更多有健康體魄、合作精神和頑強(qiáng)意志的優(yōu)秀學(xué)生。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 8
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝,我們七人組很快就要逐漸結(jié)束實(shí)習(xí),從陌生到現(xiàn)在無(wú)話不說(shuō)?梢哉f(shuō),實(shí)習(xí)是我們社會(huì)工作的基石。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了前所未有的感受,F(xiàn)將我的個(gè)人經(jīng)歷分享如下:
作為一名體育老師,每當(dāng)我去學(xué)校,都會(huì)先看看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施。也許這已經(jīng)成為一些老師的問(wèn)題。第一次來(lái)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,就被眼前的真實(shí)征服了。操場(chǎng)不到200米長(zhǎng),操場(chǎng)中心有兩個(gè)練習(xí)場(chǎng)。然而只有籃球框,沒(méi)有籃板;@球場(chǎng)旁邊有一個(gè)沙坑,供學(xué)生跳遠(yuǎn)。但是這里條件不錯(cuò)。很多地方連操場(chǎng)都沒(méi)有。
說(shuō)實(shí)話,第一次上課的時(shí)候有點(diǎn)緊張。再一次,之前也帶學(xué)生去上課,但是只是專業(yè)籃球課,不是體育課。這是本質(zhì)區(qū)別。作為一名體育老師,在體育課上,第一件事是保證每個(gè)學(xué)生的安全,不要在課堂上受傷,第二件事是讓每個(gè)學(xué)生都有充分的活動(dòng),因?yàn)閷W(xué)生每天坐在教室里學(xué)習(xí),身心都會(huì)疲勞和無(wú)聊。所以讓他們?cè)隗w育課上充分放松。好好上體育課,有助于他們身心放松。去別的班比較好。
我還記得第一節(jié)課,因?yàn)閳?chǎng)地的原因,學(xué)生不能在室外上課,只能在教室里。我感到學(xué)生們的沮喪。對(duì)于縣級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō),有些學(xué)校根本就沒(méi)有體育課的課。體育課的時(shí)間被其他科目的老師占用了。學(xué)生們非常不情愿。我跟他們講室內(nèi)班的時(shí)候,看到他們臉上沮喪失落的表情,但我也說(shuō)他們?cè)谑覂?nèi)上體育課的'時(shí)候精神煥發(fā)。他們很開(kāi)心,即使他們只在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。因此,學(xué)生需要體育課,體育課也是一門重要的課程。
現(xiàn)在常見(jiàn)的孩子年紀(jì)輕輕就很胖,缺乏運(yùn)動(dòng),缺乏鍛煉,身體素質(zhì)差。是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的時(shí)候忘了鍛煉。而且有的同學(xué)上體育課會(huì)請(qǐng)假裝病,不喜歡運(yùn)動(dòng),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng),身體對(duì)運(yùn)動(dòng)有一種莫名的厭惡,很不好。因此,教師的課程安排對(duì)于讓每個(gè)學(xué)生都有一堂好的體育課,讓每個(gè)學(xué)生在體育課上有充分的活動(dòng)是非常重要的。
同學(xué)們都很喜歡我的課,不在我的課他們也會(huì)很開(kāi)心。課間休息的時(shí)候,他們?cè)瓉?lái)是三班體育課的班,來(lái)問(wèn)第一節(jié)課在干什么。呵呵,他們那么渴望上體育課。在我的班里,除了教學(xué)大綱的要求,我基本上每節(jié)課都帶學(xué)生玩游戲。每個(gè)班都不一樣,學(xué)生玩得很開(kāi)心。學(xué)生看到我會(huì)說(shuō):老師,你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)完?你走后來(lái)不來(lái)?學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我。沒(méi)想到體育老師讓學(xué)生這么做
現(xiàn)在實(shí)習(xí)到最后階段,不敢和同學(xué)一起上課,因?yàn)榕峦瑢W(xué)問(wèn)我什么時(shí)候走,來(lái)不來(lái),不知道怎么回答。當(dāng)他們問(wèn)我時(shí),我感到很不舒服。其實(shí)我不想離開(kāi)相處半年的師生情誼,也不想離開(kāi)他們,那些可愛(ài)天真的孩子。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 9
信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程教育為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái),我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),積極學(xué)習(xí),努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
這次信息技術(shù)提升教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找在教學(xué)方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),利用信息技術(shù)新手段來(lái)不斷完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)激情,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)數(shù)學(xué)課有積極的情態(tài),才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)課的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話和參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:
1、利用信息技術(shù)來(lái)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)的動(dòng)感動(dòng)作示范對(duì)照練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
總之, 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中,不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 10
這本書(shū)內(nèi)容新,思路寬,確實(shí)對(duì)我們廣大體育教師,在提高自身專業(yè)理論水平和充實(shí)豐富理論教學(xué)內(nèi)容上起到積極的作用,并對(duì)日后我們的體育教學(xué)實(shí)踐也具有啟示和指導(dǎo)意義。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí),幫助我解決了許多教學(xué)中困惑的地方,下面,我就將從書(shū)中看到、學(xué)到的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì):
一、為什么教
“為什么教”,是一切問(wèn)題的核心,這也是體育學(xué)科的必要性和價(jià)值的問(wèn)題,書(shū)中對(duì)這個(gè)問(wèn)題用一個(gè)假設(shè)來(lái)講述,即如果有一天體育課消失了,會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢?我認(rèn)為學(xué)生自然形成的體育能力與我們有計(jì)劃地培養(yǎng)的體育能力是有差距的。他們可能會(huì)鍛煉但不科學(xué),能打球但不知如何為打球,不知如何有效地與人友好相處。我們的體育教學(xué)應(yīng)是指向培養(yǎng)學(xué)生具有鍛煉身體和體育娛樂(lè)的能力。
二、體育教學(xué)的目標(biāo)
書(shū)中講述,教學(xué)目標(biāo)要注重學(xué)段目標(biāo)上有所突破。學(xué)段目標(biāo)是有特點(diǎn)的,第一,應(yīng)該在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,不同學(xué)段的目標(biāo)有其各自特性,也各有其側(cè)重點(diǎn)。第二,有的目標(biāo)只在一個(gè)學(xué)段出現(xiàn),有的目標(biāo)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能實(shí)現(xiàn),這個(gè)目標(biāo)在不同學(xué)段指明其實(shí)現(xiàn)的不同程度。所以低年齡段,主要是體育興趣培養(yǎng)問(wèn)題。另外,養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、姿態(tài),掌握基本的體育動(dòng)作,如做一個(gè)側(cè)平舉時(shí)對(duì)時(shí)空概念的建立等;學(xué)習(xí)體育保健常識(shí),初步建立衛(wèi)生安全的'觀念;發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力;通過(guò)體育培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、教材選擇內(nèi)容的依據(jù)
選擇教材時(shí),首先要考慮目標(biāo)的需要,要從目標(biāo)引發(fā)到教學(xué)內(nèi)容選擇上,這是很有好處的和符合邏輯的。首先是目標(biāo)設(shè)計(jì)得合適不合適,再考慮教材內(nèi)容體系哪些內(nèi)容選得多,哪些選得少,以及難易程度,考慮到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。我認(rèn)為,體育教材的選擇就具有如下一些特點(diǎn):一是健身性;二是文化性;三是娛樂(lè)性;四是典型性;五是基礎(chǔ)性;六是民族性;七是時(shí)代性。
四、教學(xué)方法
書(shū)中講述教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。我國(guó)的體育教學(xué)方法具有如下一些特色:以理施教與以情導(dǎo)教相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生的主體作用相結(jié)合、嚴(yán)密的課堂組織紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合、集中指導(dǎo)與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合。
從教學(xué)實(shí)踐和書(shū)中的一些講述,使我感到,小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)方法多種多樣,如小學(xué)的情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。另外,還要注意因材施教,區(qū)別對(duì)待,使不同水平的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成。
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幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)。45分鐘下來(lái),沒(méi)有感覺(jué)到較為壯觀的那種大場(chǎng)面,看似很平淡?山虒W(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識(shí)、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):
1.游戲?qū)搿ぐl(fā)學(xué)生興趣
課的開(kāi)始通過(guò)游戲—“仍飛盤”導(dǎo)入,不僅讓學(xué)生身體得到一個(gè)很好的準(zhǔn)備,同時(shí)讓學(xué)生的身心得到愉悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來(lái),為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題。
2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了
這一節(jié)課從開(kāi)始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo),到準(zhǔn)備部分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí),最后放松部分的拉手舞,感覺(jué)一氣呵成,但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體,把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)。
3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情
本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué) “先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。基本部分的`武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個(gè)動(dòng)作。學(xué)生先按飛盤上的動(dòng)作要求學(xué)好自己的動(dòng)作,然后二人一組互相學(xué)習(xí),再四人一組,最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí),相互交流。整個(gè)過(guò)程中教師及時(shí)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,學(xué)生們學(xué)得輕松,樂(lè)在其中。很快地就學(xué)完了所有的動(dòng)作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教,學(xué)生學(xué)”。 教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中,注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo),學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中,熱情洋溢,快樂(lè)體驗(yàn)。
4.教師基本功扎實(shí),充分發(fā)揮主導(dǎo)作用
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用,以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),學(xué)生尊敬教師,自覺(jué)積極的學(xué)習(xí),師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師能通過(guò)一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)教師的意圖,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,對(duì)今后體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)過(guò)程中,有一個(gè)正確的方向。盡量使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
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通過(guò)讀《體育教學(xué)》一書(shū),使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由、歡樂(lè),并對(duì)提高教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
二、 讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂(lè),在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲,在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來(lái)體育課的需要。因此, 教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)。
三、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感
根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲課才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。
四、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的`活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。
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體育教學(xué)是教與學(xué)的雙邊關(guān)系,突出精講多練,需要我們教師在掌握知識(shí)的重難點(diǎn)上與教學(xué)方法上下苦功,探索多形式的教學(xué)方法,并在心中多樹(shù)立問(wèn)號(hào)?只有這樣才對(duì)自身的教學(xué)有協(xié)助。例如:在教學(xué)上,快速跑的跑步姿勢(shì)(擺臂),有些同學(xué)經(jīng)常不注意擺臂的正確姿勢(shì),造成擺臂與下肢脫軌,使身體擺動(dòng)過(guò)大或跑步過(guò)程中路線成蛇形狀;所以,教學(xué)中的示范動(dòng)作教師一定要規(guī)范、正確,并運(yùn)用世界勝利的例子引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí),然后要同學(xué)通過(guò)觀察和總結(jié),再結(jié)合自身的動(dòng)作技術(shù),通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢查自身,這樣,成果才會(huì)進(jìn)步。
獨(dú)立的考慮問(wèn)題,主動(dòng)探索知識(shí),發(fā)明性的解決問(wèn)題。為此,我們?cè)诮虒W(xué)中可憑借教材引導(dǎo)同學(xué)在求異中創(chuàng)新。豐富的想象是發(fā)明的翅膀,無(wú)論是再造想象還是發(fā)明想象,對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新素質(zhì)都是十分有意的,聯(lián)想往往是發(fā)明發(fā)明的開(kāi)端。學(xué)起源于思,思起源于疑。疑,最容易引起思維的不時(shí)深入。因此,教師要引導(dǎo)同學(xué)在課始進(jìn)行預(yù)習(xí)后的質(zhì)疑,課中進(jìn)行深入性的質(zhì)疑,課后進(jìn)行延伸性的質(zhì)疑,并滲透質(zhì)疑方法的指導(dǎo),讓同學(xué)從“敢問(wèn)”到“善問(wèn)”,同時(shí),運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑。從而讓同學(xué)在質(zhì)疑中培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。事實(shí)上,并不是只有天才干創(chuàng)新,創(chuàng)新人人都會(huì),個(gè)個(gè)可為。
競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)人類發(fā)展的一個(gè)重要的機(jī)制。競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校體育的重要形式,有利于培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí);假如一個(gè)人沒(méi)有積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),就很難立足于社會(huì),而這競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),再?zèng)]有體育競(jìng)賽中優(yōu)勝劣汰、能力至上的競(jìng)技法則更直、更生動(dòng)。體育喜好者競(jìng)賽中,勝與敗總是并存的,如何對(duì)待?在教育教學(xué)之中找教訓(xùn),以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取勝利,更要端正對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,成為社會(huì)的強(qiáng)者。例如:在上學(xué)期,我校開(kāi)展的全校同學(xué)“三對(duì)三”的籃球賽,裁制工作全部由同學(xué)擔(dān)任(本校的籃球隊(duì)員和喜好籃球運(yùn)動(dòng)的骨干),教師擔(dān)任指導(dǎo),教師要求裁判人員公正、公平地對(duì)待每一場(chǎng)競(jìng)賽,在競(jìng)賽場(chǎng)上每位裁判對(duì)待工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),能以高度的'責(zé)任感去完成競(jìng)賽,每賽完一場(chǎng),教師先集中裁判人員,讓他們分析、總結(jié),因?yàn)橥瑢W(xué)的“學(xué)“法是各異的,只有通過(guò)經(jīng)常性的討論與分析,相互借鑒能糾正和補(bǔ)充自身的缺乏,不時(shí)完善自身的學(xué)習(xí)方法,這也是同學(xué)在協(xié)作學(xué)習(xí)中的最大好處。在學(xué)習(xí)討論中同學(xué)很認(rèn)真,也很祥細(xì)地舉了不少例子來(lái)說(shuō)明,因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)的不單單是裁判工作,還包括組織能力、管理能力、思想認(rèn)識(shí)分析能力,也加強(qiáng)了自身的紀(jì)律性。
總之,體育教學(xué)中,給同學(xué)提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的興趣,也增加了同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)能力的機(jī)會(huì),在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中,使同學(xué)的創(chuàng)新能力得到提高。同時(shí)也培養(yǎng)基了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
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畢業(yè)以來(lái),從事的主要是小學(xué)體育教育,感覺(jué)對(duì)于小學(xué)生的體育教育的較好方式是融運(yùn)動(dòng)與體育游戲中去。讓學(xué)生在玩中能有所收獲,這是我想看到的結(jié)果,但是由于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等各方面欠缺,總是會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)問(wèn)題,下面做一下總結(jié)。
體育游戲在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受小學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生了解體育游戲的作用與意義。但是學(xué)生很少能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),以為體育游戲就僅僅是游戲,就只是玩,有的紀(jì)律就很差,在玩面前沒(méi)有一定的自控性。組織游戲時(shí),有太多的地方要注意和改進(jìn),紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)和學(xué)生按照規(guī)則要求去做非常重要。不然,一節(jié)課就是一團(tuán)糟。愛(ài)玩也是孩子們的天性,就是要在發(fā)展天性的時(shí)候?qū)W點(diǎn)必要的`體育知識(shí)。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情
況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。這時(shí),體育游戲的作用是不可忽視的,組織學(xué)生進(jìn)行合作游戲,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種小組活動(dòng),讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的體育運(yùn)動(dòng),每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。他們可以選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。當(dāng)然,作為組織者,也是他們的參與者與技術(shù)支持。會(huì)為每一組提供技術(shù)動(dòng)作講解。
通過(guò)體育游戲的教學(xué)方法,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
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開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了,我也漸漸地投入到了新的工作環(huán)境中,體育教學(xué)有感心得體會(huì)。這個(gè)學(xué)期我任教的是低段的學(xué)生,比起第一年任教的高段學(xué)生有點(diǎn)不太習(xí)慣和不適應(yīng)。高段學(xué)生基本能領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng),相反低段學(xué)生畢竟還小,在理解能力和自控能力方面都還很欠缺,因此給我在教學(xué)上帶來(lái)一定的難度,換個(gè)角度來(lái)說(shuō)也是對(duì)我的一種磨練,我也必須更加耐心教學(xué)。在小學(xué)階段,低年級(jí)教學(xué)是基礎(chǔ)。
這個(gè)基礎(chǔ)是否扎實(shí),對(duì)以后教學(xué)的順利開(kāi)展起著決定性的作用。通過(guò)教學(xué)、觀察、摸索、實(shí)踐,我得出了如下體會(huì):
一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成:
低年級(jí)都是七八歲的兒童,剛進(jìn)小學(xué),差不多什么都不會(huì)。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中,教學(xué)常規(guī)大致有:課前、課中、課后。各個(gè)常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容:
1、課前常規(guī):教師方面就要注意備好課,上課前設(shè)計(jì)安排好場(chǎng)地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課;在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝,系好鞋帶,安置好匙扣之類的金屬物品。
2、課中常規(guī):準(zhǔn)時(shí)集合上課,注意上課禮節(jié),安排好病弱學(xué)生從旁見(jiàn)習(xí),教育學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材,注意安全和保護(hù),鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)
3、課后常規(guī):下課后,組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,是要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí),才能建立起來(lái)的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,起著決定的作用。
二、注意體育骨干的培養(yǎng):
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的.。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀(jì)律就會(huì)明顯地好,課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會(huì)他們課堂常規(guī)。如怎樣依附,管理紀(jì)律,組織活動(dòng),同時(shí)你要向他們說(shuō)明體育骨干的作用,讓他們自覺(jué)地做好榜樣。并且,你要時(shí)時(shí)地觀察,幫助他們改掉毛病,發(fā)揮他們的骨干作用。
三、注意教師的講解示范:
教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法,也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種,如直陳法、對(duì)比法、提問(wèn)法、鼓勵(lì)法等。在示范中也有多種方法,如正面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時(shí)就要注意:簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確。
低段學(xué)生的教學(xué)更加需要教師要有足夠的耐心,課前有充分的準(zhǔn)備,課中要有層次和節(jié)奏感,這樣上課才能游刃有余。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 16
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵,而教學(xué)是教育的核心。作為一名教師,我長(zhǎng)期從事教學(xué)工作,并在這個(gè)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。在教學(xué)的點(diǎn)滴中,我深深地感受到了教學(xué)給予我的收獲。下面我將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法與手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與與表現(xiàn)以及教學(xué)心得的總結(jié)五個(gè)方面,來(lái)分享我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要明確、具體,同時(shí)要與學(xué)生的實(shí)際情況相符合,能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展。在我的教學(xué)中,我通常首先明確教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)學(xué)生的程度和特點(diǎn),逐步細(xì)化目標(biāo),分解為更小的學(xué)習(xí)目標(biāo),并設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣做不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也能為我提供明確的教學(xué)方向和依據(jù)。
其次,在選擇教學(xué)方法與手段時(shí),要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我的教學(xué)中,我通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,選擇合適的教學(xué)方法,包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)等多種方式。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及對(duì)知識(shí)的探究和應(yīng)用能力。
第三,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中,我注重將知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)際應(yīng)用能力。我通常通過(guò)情境教學(xué)、案例分析等方式,將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。
第四,學(xué)生的參與與表現(xiàn)是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。在我的教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提問(wèn)、討論、展示等,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我也注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),幫助他們克服困難,超越自我。通過(guò)這樣的方式,我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),以及對(duì)我的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后,總結(jié)教學(xué)心得是反思教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中,我通常會(huì)及時(shí)反思我的教學(xué)方法與效果,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這樣的反思與總結(jié),我能夠不斷提高我的教學(xué)能力和效果,以及更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之,教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作,通過(guò)不斷的實(shí)踐與反思,我不斷地提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法與手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與與表現(xiàn)以及教學(xué)心得的總結(jié)等方面,我不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成果。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的偉大使命,讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展與成長(zhǎng)。
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寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書(shū),結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐,對(duì)游戲活動(dòng)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),樂(lè)于參于的一種活動(dòng),游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視,體育教學(xué)和實(shí)際生活中有很多種類型的游戲,內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)活潑,融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛(ài)的綜合性很強(qiáng)的體育活動(dòng),而且是使少年兒童認(rèn)識(shí)社會(huì),了解自然與事物,加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué),這是教師做到了重點(diǎn)突出,主次分明,本來(lái)無(wú)可厚非,但是,一味地講授,反復(fù)練習(xí),那就是片面地、極端的、錯(cuò)誤的,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式,以游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行練習(xí),這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)積極參與體育學(xué)習(xí),也能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,這才能提高學(xué)生素質(zhì),培育出身心健康的,全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中,結(jié)合所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動(dòng),是很有必要的,把游戲放在重要的位置上來(lái),引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”,“沖過(guò)戰(zhàn)壕”,“快速找伙伴”,“支援前線”,“跳繩接力”,“打活動(dòng)目標(biāo)”,“巧過(guò)崗哨”等豐富多彩的游戲,少年兒童一定會(huì)踴躍參加的,也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲,是有助于提高學(xué)生素質(zhì),有助于身體與智力全面發(fā)展的,也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂(lè)、歌、說(shuō)中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的.興趣,通過(guò)學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)互助的品德,樹(shù)立了較高的集體主義觀念,培養(yǎng)了機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),鍛煉了能力,發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng),清楚了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好及缺點(diǎn),以便今后對(duì)學(xué)生因材施教,因人制宜,重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機(jī)會(huì)。
體育教學(xué)工作,特別是小學(xué)體育教學(xué)工作,更要重視體育課中的游戲,教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的游戲活動(dòng),要把游戲放在重要的位置上來(lái),體育課不能上半堂扔半堂,決不能只上新授內(nèi)容的課,忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對(duì)學(xué)生的游戲要因勢(shì)利導(dǎo),人人擔(dān)起責(zé)任,要認(rèn)真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來(lái)安排游戲,不但要突出重點(diǎn),還要百花齊放,不但要緊張有序,還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
所以一定要重視體 育課中的游戲,兒童們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng),在游戲中發(fā)展,因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)游戲,把游戲放在體育課的重要地位,才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展,才能對(duì)人才達(dá)到提高與發(fā)現(xiàn),才能切實(shí)地把體育工作做好。
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一、利用游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣
游戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用,通過(guò)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的`學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)能夠接受意外事實(shí)的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些挫折。例如,在一場(chǎng)班級(jí)拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我們體育教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四 處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛(ài)體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
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在學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息,我與所有的老師一樣積極參與,精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下,盡善盡美地展示自我,都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽(tīng)課,每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中,互相學(xué)習(xí),共同提高。
也許在有些人的眼里,老師只要把孩子照顧好,不讓他們哭鬧,不出安全事故就行了,至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無(wú)的,更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,沒(méi)開(kāi)展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。殊不知,我們?cè)诳垂芎煤⒆,讓孩子玩的開(kāi)心玩的安全,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí),我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知,不斷豐富積累知識(shí),并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得積極的成功的體驗(yàn),從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
是的,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋,我們可以隨手拈來(lái)的教具少之又少,但我們的孩子是那樣的活潑可愛(ài),又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí),我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂(lè)土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧,處理孩子們之間小糾紛,而無(wú)視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的渴望呢?沒(méi)有,一點(diǎn)也沒(méi)有。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、在思考、在努力、在進(jìn)步。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)激烈開(kāi)展起來(lái),我也是積極參與說(shuō)課和講課。在準(zhǔn)備期間,我深深感觸到這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們都精心地準(zhǔn)備,每一個(gè)人都很有壓力,同時(shí)也有了前進(jìn)的`動(dòng)力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。這次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)人的基本功。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是非常妙不可言的,學(xué)生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨(dú)角戲。我想:教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本,再走出課本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)大量閱讀,不斷地給自己充電,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn),找出教學(xué)的教法。
本學(xué)期,我的“比教學(xué)”課題是《同分母分相加減》。我以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度,本著互相學(xué)習(xí),共同提高的學(xué)習(xí)精神,全面研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從孩子實(shí)際出發(fā),制作精美的幼兒教具,虛心向他人討教,蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn),在角色扮演中,他們是那樣的興奮而踴躍,陶醉而幸福。孩子再小,也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與表達(dá),只有用心交流,才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上,我沒(méi)有流于課堂表面形式,走馬觀花,簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié),即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述,也是那樣的耐心,我不再是高高在上的指揮家,而是參與孩子們游戲的一員。
我不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來(lái)改變世俗的做法和觀念,只有不斷堅(jiān)持,深入探索,才會(huì)迎來(lái)更加燦爛的春天。為此,我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道努力,再創(chuàng)輝煌。
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隨著學(xué)校教育改革的推進(jìn),體育教學(xué)也面臨新的目標(biāo)和要求。然而,現(xiàn)有的初中體育教學(xué)往往忽視學(xué)生的年齡、性別差異,練習(xí)密度不夠,難以全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,進(jìn)行體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。基于多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本文提出了初中體育教學(xué)應(yīng)注意的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,并提出相關(guān)的改革建議。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué),課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感,形成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W,并且系統(tǒng)性不強(qiáng),實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課,而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同,要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng),體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動(dòng),喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。由于性機(jī)能開(kāi)始成熟,性意識(shí)覺(jué)醒,開(kāi)始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)。
四、在體育教學(xué)中,游戲法是一種比較適合的教學(xué)方法。通過(guò)運(yùn)用游戲的形式,可以激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出很活潑的`狀態(tài)時(shí),老師需要調(diào)節(jié)他們的注意力和激情,這時(shí)可以采用一些集中注意力的游戲,來(lái)幫助學(xué)生平靜下來(lái)。在素質(zhì)練習(xí)過(guò)程中,有些練習(xí)比較枯燥,這時(shí)可以借助游戲來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié),例如追逐跑、聽(tīng)信號(hào)追逐跑等,可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。同時(shí),還可以通過(guò)跳遠(yuǎn)、蛙跳等競(jìng)賽來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的跳躍能力。在結(jié)束部分,老師可以采用放松音樂(lè)或者進(jìn)行放松游戲來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒。
總之,實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂(lè)中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 21
我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬(wàn)物的春風(fēng),所到之處,校園內(nèi)外千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi);也像滋潤(rùn)禾苗的春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最近,從學(xué)生的眼神及體會(huì)中,可以看出我在實(shí)施新課程中是有進(jìn)步的。
在這課程改革的大潮中,在這無(wú)限美好的春光里,怎樣做才能使我們緊隨時(shí)代的步伐,永不停息呢?
第一,我要了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,參加他們多彩的生活,想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急。
當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時(shí),我們的教育就成功了。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們的想當(dāng)然,很多時(shí)候并不符合學(xué)生的實(shí)際狀況,有時(shí)把學(xué)生看低了,有時(shí)把學(xué)生看高了。如何準(zhǔn)確地把握這個(gè)度,就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué),不斷探索、不斷總結(jié)。
第二,課堂是師生互動(dòng)的陣地,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,不能成為教材的`奴隸。
在課上,師生要共創(chuàng)生動(dòng)的教材,讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩,把發(fā)言權(quán)留學(xué)生,把時(shí)空留給學(xué)生,把有效的學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,靈活處理教材,要提高駕馭課堂的本領(lǐng),讓每一次課堂教學(xué)活動(dòng)都有靈光閃現(xiàn)。
第三,靜心勿燥,永遠(yuǎn)敬業(yè)。
教師是清貧的,我們承受著其他職業(yè)所沒(méi)有的壓力,如改革的壓力、升學(xué)的壓力、經(jīng)濟(jì)及精神的壓力等等,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮也時(shí)時(shí)在沖擊我們。但因?yàn)槲覀兪墙處熅鸵庵緢?jiān)強(qiáng),能經(jīng)受住各種誘惑,不斷升華自己的人格。我相信,學(xué)生不會(huì)忘記我們,滿園的春色也不會(huì)忘記我們。我們是春風(fēng),要喚醒學(xué)生沉睡的心靈;我們是春雨,要澆灌幼苗茁壯成長(zhǎng)。
作為一名體育教師,無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長(zhǎng)。本人在體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好,學(xué)生的興趣和愛(ài)好是多種多樣地。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來(lái)幫助。如:有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項(xiàng)目,但又看不懂等等一系列問(wèn)題。
這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng),就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng),就很難做到。因此,體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷提高自我的知識(shí)面,才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面,教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手,也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。
體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開(kāi)拓信息方面的知識(shí),才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力,對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí),并加以開(kāi)發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識(shí),能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。努力學(xué)習(xí)新課程,更新知識(shí),建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),由過(guò)去的側(cè)重傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)現(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變,由傳習(xí)運(yùn)動(dòng)技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的組織者,學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 22
經(jīng)歷三個(gè)月的體育教學(xué),讓我感覺(jué)人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí),而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的前提條件。興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力,興趣是健康美好的情感,營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),過(guò)分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程,都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛(ài)好的抑制,情緒低下,在消極無(wú)奈中的學(xué)習(xí),甚至發(fā)展為恐懼!翱鞓(lè)體育”在中學(xué)體育課實(shí)施中,因其自身的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課所帶來(lái)的極大樂(lè)趣。
一、運(yùn)用快樂(lè)音樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開(kāi)頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,一開(kāi)始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的.欲望,從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。
二、 用游戲法,激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。快樂(lè)是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,沒(méi)有快樂(lè)的體育課將會(huì)扼殺孩子們的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng),也是體育課的重要內(nèi)容,但經(jīng)常做同一種游戲,學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以,可利用學(xué)生好奇、好新、好勝的心理,設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。
三、運(yùn)用學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來(lái)津津有味,才會(huì)感到快樂(lè)無(wú)比,才能越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì)學(xué),才能學(xué)得好,讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂(lè)而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、 用教師的期望來(lái)激勵(lì)學(xué)生。在快樂(lè)體育的實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段,“樂(lè)學(xué)”才是目的。
五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。人際關(guān)系民主、融洽的班集體,必然洋溢著和諧、友愛(ài)的氣氛,師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué),形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,課堂心理氣氛必然緊張、沉悶,造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者,其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象,示范優(yōu)美正確,口令宏亮清晰,教法靈活獨(dú)特,教學(xué)情境富有創(chuàng)意,即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程,才能體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力,合理的協(xié)調(diào)好積極的體育教學(xué)心理關(guān)系,使師生關(guān)系在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。
總之,在“快樂(lè)體育”中,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),趣中練,由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴(kuò)展其學(xué)生體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由發(fā)展;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),達(dá)成在快樂(lè)中求發(fā)展,在發(fā)展中求快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 23
體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒(méi)有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新?荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師,然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育老師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師,這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量,體育項(xiàng)目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的`。
、重復(fù)過(guò)多,脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目,各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大,重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動(dòng)的群體,對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛(ài)好和專長(zhǎng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠透過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 24
通過(guò)本次國(guó)培的學(xué)習(xí)我收獲很大,既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識(shí),又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念,明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生,得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國(guó)培體育培訓(xùn),了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊,讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義,但是體育老師是很有愛(ài)心的。比如,上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的.學(xué)生一起參加活動(dòng),在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué),這是在教師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí),有個(gè)女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖,我瞪了她一眼,她毫無(wú)反應(yīng),我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球?粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓?缮砸怀了,覺(jué)得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會(huì)被球擊中,受到傷害。下課后,那位學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō):“我錯(cuò)了,老師,您別生氣,今后我一定好好練!
這些看起來(lái)微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會(huì)贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂(lè)"。
在這一段培訓(xùn)期間,通過(guò)網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí),雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向,進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。但無(wú)論是從思想上,還是從專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過(guò)這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,那就是我們不勝之任心有余悸無(wú)能的表現(xiàn)。
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 25
我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬(wàn)物的春風(fēng),所到之處,校園內(nèi)外千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi);也像滋潤(rùn)禾苗的春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最近,從學(xué)生的眼神及體會(huì)中,可以看出我在實(shí)施新課程中是有進(jìn)步的。
在這課程改革的大潮中,在這無(wú)限美好的春光里,怎樣做才能使我們緊隨時(shí)代的步伐,永不停息呢?
第一,我要了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,參加他們多彩的生活,想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急。
只有當(dāng)學(xué)生愿意把自己的秘密告訴老師,我們的教育才算成功。在日常的教學(xué)過(guò)程中,我們需要認(rèn)識(shí)到自己的想法并不總是符合學(xué)生的實(shí)際情況。有時(shí)候我們可能高估了學(xué)生的能力,有時(shí)候又可能低估了他們的'潛力。因此,我們需要深入了解現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué)來(lái)更好地掌握這個(gè)度,不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第二,課堂是師生互動(dòng)的陣地,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,不能成為教材的奴隸。
在課上,我們應(yīng)該以共創(chuàng)的態(tài)度來(lái)制作教材,讓生命在創(chuàng)造中綻放光彩。我們要給留學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),留出足夠的時(shí)空和有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。作為教師,我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,靈活運(yùn)用教材,提高掌控課堂的能力,讓每一節(jié)課都有令人眼前一亮的瞬間。
第三,靜心勿燥,永遠(yuǎn)敬業(yè)。
作為一名教師,我們面臨著其他職業(yè)所不曾有過(guò)的壓力和挑戰(zhàn)。改革、升學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理等各種方面的壓力時(shí)刻考驗(yàn)著我們的承受能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展也在不斷沖擊著我們。但是,我們必須堅(jiān)強(qiáng),要有足夠的意志力去抵御各種誘惑,提升自己的人格和能力。我們相信,即使離開(kāi)校園,學(xué)生們也會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們的教誨,而我們更要像春風(fēng)一樣喚起他們沉睡的心靈,像春雨一樣滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
作為一名體育教師,無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長(zhǎng)。本人在體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好,學(xué)生的興趣和愛(ài)好是多種多樣地。學(xué)生不懂體育方面的知識(shí)自然而然地找體育老師來(lái)幫助。有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;
這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,雖然有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的專長(zhǎng),就很容易。有些項(xiàng)目是自己的弱項(xiàng),就很難做到。因此,體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷提高自我的知識(shí)面,才不會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面,教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手,也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。
體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開(kāi)拓信息方面的知識(shí),才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力,對(duì)自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識(shí),并加以開(kāi)發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識(shí),能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。努力學(xué)習(xí)新課程,更新知識(shí),建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),由過(guò)去的側(cè)重傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)現(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變,由傳習(xí)運(yùn)動(dòng)技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的組織者,學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。
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體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
羅伯特?特拉費(fèi)斯說(shuō)過(guò):“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù),它區(qū)別與其它的表演藝術(shù),這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的!斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn),就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng),向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感,只不過(guò)不象演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣,與其責(zé)怪學(xué)生,不如反問(wèn)自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效,第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過(guò)來(lái),使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力,產(chǎn)生“磁化”效應(yīng),從而產(chǎn)生師生間的'情感共鳴。有了師生間的情感共鳴就有了良好的教學(xué)情境從而能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了,只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說(shuō),我們從胯下看,誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,并能看到天,誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰(shuí)也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感
目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用游戲的方式教學(xué),可收到良好的效果。比方在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí),我們可以讓兩個(gè)學(xué)生一組介入“石頭,剪子,布”的游戲,這樣一來(lái),學(xué)生達(dá)到鍛煉的同時(shí)提高了興趣。因此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法,要有選擇性和針對(duì)性,常變常新,始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。由于學(xué)生注意力容易分散,上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對(duì)這一情況,我根據(jù)教材內(nèi)容,編一些韻律操,配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí),收到了良好的效果。
三、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。
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意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見(jiàn)的。反過(guò)來(lái),體育活動(dòng)又是鍛煉意志的極好手段。做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”,而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中,我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作。
一、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的教育。
我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事,組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí),教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和個(gè)人為國(guó)家爭(zhēng)光的愿望。每當(dāng)這時(shí),很多孩子都會(huì)非常激動(dòng),表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí),長(zhǎng)大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)爭(zhēng)光。事實(shí)證明,體育健兒中有的正是這樣起步的。
二、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。
體育課上,有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況,可組織學(xué)生進(jìn)行小型競(jìng)賽,最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下,絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會(huì)有不同程度的減輕,表現(xiàn)出一定的意志努力。
三、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,體育差點(diǎn)問(wèn)題不大;還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn),怕高怕險(xiǎn),表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過(guò)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的'教育,使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用,從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
教師的行為、舉止對(duì)學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。在課堂教學(xué)中,教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,重要的是以自己的實(shí)際行動(dòng)和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生,創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣氛,以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒,提高克服困難的信心和勇氣。
教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,鼓勵(lì)學(xué)生的士氣,激勵(lì)學(xué)生的斗志。對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為,教師要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。
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經(jīng)過(guò)這段日子的工作,我也是對(duì)于體育的教學(xué)有了更多的感觸,同時(shí)也是我進(jìn)入小學(xué)以來(lái),自己算是工作有了將近一年了,一個(gè)完成的學(xué)年結(jié)束,自己也是有了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做,更加的懂得怎樣的讓學(xué)生們更好的參與進(jìn)來(lái),從而收獲更多,而自己也是能得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其實(shí)一年來(lái),自己從開(kāi)始只能按照教案來(lái)上課到現(xiàn)在,也是進(jìn)步挺大的,最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案,更好的`和學(xué)生們相處,讓他們喜愛(ài)上體育課,情愿來(lái)上體育課,體育運(yùn)動(dòng)許多時(shí)候也是辛苦的,有些學(xué)生確實(shí)不是那么的喜愛(ài),開(kāi)始的時(shí)候,我也是覺(jué)得挺難去改變他們的,但是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),我確實(shí)感受到,確實(shí)每一個(gè)學(xué)生,其實(shí)都是可以參與到體育之中來(lái)的,從之中感受到樂(lè)趣,有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜愛(ài),另外的喜愛(ài)其他的運(yùn)動(dòng),其實(shí)只要找到他們的興趣所在,讓他們更主動(dòng)的參與自己喜愛(ài)的項(xiàng)目,其實(shí)他們對(duì)于體育課還是很渴望的,相對(duì)于坐在教室里面聽(tīng)課,體育課還是有許多可以自由去選擇的時(shí)間,也是會(huì)更加的放松一些,我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法,更多的是去引導(dǎo)學(xué)生,找到他們的興趣點(diǎn),更好的帶著他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng),去鍛煉自己的身體。
做好老師,其實(shí)沒(méi)那么的容易,但是經(jīng)過(guò)這一年,我也是知道,作為老師,不但是要上好課,同時(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)藏,自己的身體鍛煉也是格外的重要,所以平常的時(shí)候我也是會(huì)去聽(tīng)其他老師怎么上課的,多一些交流,自己也是會(huì)多看相關(guān)的書(shū)籍,并且找到更適合班級(jí)的教學(xué)方式,來(lái)嘗試,去把學(xué)生們教好,一年下來(lái),自己也是進(jìn)步許多,作為老師其實(shí)要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多,這樣自己才能肚子里有貨,能更好的去把學(xué)生教好,假如只是課堂的一些要求做了,其實(shí)這樣是比較的敷衍,而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大,要鍛煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。
而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn),更懂得怎樣的去和學(xué)生們相處,去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來(lái),去培養(yǎng)他們熱愛(ài)體育的那一顆心,同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué),多鍛煉,把體育課上的更好才行,作為老師責(zé)任重大,我也是會(huì)繼續(xù)改良自己的缺乏方面,去提升,做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。
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隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)體育的重視程度逐漸加深。各級(jí)學(xué)校也將體育教育納入到學(xué)校課程中,以期每位學(xué)生在健康成長(zhǎng)的同時(shí)也能夠獲得一定的體育素養(yǎng)。然而,在學(xué)校與教師方面,如何有效的教授體育課程是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出一些體育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),分享給大家。
一、準(zhǔn)備充分
體育教學(xué)的第一步是充分準(zhǔn)備,包括備課和場(chǎng)地準(zhǔn)備。在備課方面,教師需要提前研究每一節(jié)課程的內(nèi)容和介紹。在介紹中應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明體育教學(xué)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此外,場(chǎng)地準(zhǔn)備是體育教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該保證課程所在的場(chǎng)地安全干凈,設(shè)備齊全。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié),營(yíng)造積極氛圍
在體育教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境非常重要。教師應(yīng)該通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍,在孩子們中建立長(zhǎng)久的友誼、信任和尊重。利用現(xiàn)代技術(shù),如音樂(lè)、樂(lè)器、激光燈等,在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造輕松活潑的氣氛,從而改善體育教學(xué)的'效果和體驗(yàn)。
三、教學(xué)靈活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容
不同的學(xué)生在體育方面的基本素質(zhì)有差異。教師應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和進(jìn)度,隨時(shí)調(diào)整體育課程的內(nèi)容和計(jì)劃。因此,教師需要較強(qiáng)的觀察力和分析力,以便制定更加適合學(xué)生能力的體育教學(xué)計(jì)劃。
四、長(zhǎng)時(shí)間決定教學(xué)效果
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而體育教學(xué)也是如此。要想取得良好的教學(xué)效果,需要用足夠的時(shí)間來(lái)持續(xù)推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。教師需要盡可能地安排每周的體育教學(xué)活動(dòng),并堅(jiān)持一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué),才可以讓學(xué)生在體育方面有所建樹(shù)。
五、重視反思和總結(jié)
體育教學(xué)反思和總結(jié)是非常重要的一環(huán)節(jié)。教育者應(yīng)該隨時(shí)反思自己的教育方式和教育效果,從而推動(dòng)教學(xué)工作不斷向著成熟方向發(fā)展。同時(shí),教師也應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),并準(zhǔn)備好下一次的教學(xué)計(jì)劃。
綜上所述,體育大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)需要教師扎實(shí)的理論知識(shí)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì),努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,靈活調(diào)整課程內(nèi)容,注重教學(xué)過(guò)程,堅(jiān)持長(zhǎng)期教學(xué)和加強(qiáng)反思總結(jié),以優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和體育教育活動(dòng),推動(dòng)身體健康的發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。
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高效課堂的應(yīng)用,雖然占用了大家不少的正常工作和休息時(shí)間,但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,少有被動(dòng)的,無(wú)奈的,厭倦的表情。這是在以往工作中少見(jiàn)的良好表現(xiàn)。
原因何在呢?很簡(jiǎn)單,因?yàn)楦母锏男问绞俏覀兛释丫玫模俏覀児ぷ髦衅惹行枰,有真正?shí)踐意義的東西。戰(zhàn)斗在一線教師,他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么,更知道現(xiàn)在的老師需要什么,高效課堂的改革是我們?cè)敢庥秒p手去接受的東西。因此,我們的老師才能像又回到了學(xué)生時(shí)代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。
雖然這次改革課堂形式?jīng)]有體育教師,所講內(nèi)容也沒(méi)有涉及到體育教學(xué)。但在其他學(xué)科的改革中我們體育教師對(duì)高效課堂也有了一定的.理解和發(fā)現(xiàn),高效課堂的內(nèi)涵、主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的,并且具有更高的可操作性,能夠直觀的看清他的每一個(gè)細(xì)節(jié)?梢愿鶕(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動(dòng)。
通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí),在收獲高效課堂理論知識(shí)的同時(shí),我們也拓寬了視野看到了差距:社會(huì)人文思想的差距;教育環(huán)境,教育條件,教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距;學(xué)生人生觀、價(jià)值觀,綜合素質(zhì),各種能力的差距。
高效課堂的教育成果是誘人的,我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個(gè)理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。
教育界中,陽(yáng)獅中學(xué)成為了我們的開(kāi)路先鋒。如果不去學(xué)習(xí),不去縮小差距,那么悲哀依舊,可笑而不可憐。也許在改革過(guò)程中玉門教育系統(tǒng),教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項(xiàng)改革都要付出的代價(jià)。我們不能因?yàn)榕率パ矍翱此破届o,實(shí)乃消極、齷齪的生活,而放棄明知道會(huì)更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。 犧牲吧,奉獻(xiàn)吧,在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會(huì)因此而得到多一點(diǎn)的報(bào)酬,我們依舊是弱勢(shì)群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出陽(yáng)獅中學(xué)學(xué)生的那種光芒,臉上也能掛滿那樣的笑容,眼中也能放射出那種自信和激情,我就不會(huì)在計(jì)較了。
我要高喊:“戰(zhàn)斗在一線的老師們,加油!”
體育教育教學(xué)心得體會(huì) 31
經(jīng)過(guò)這段日子的工作,我也是對(duì)于體育的教學(xué)有了更多的感觸,同時(shí)也是我進(jìn)入小學(xué)以來(lái),自己算是工作有了將近一年了,一個(gè)完成的學(xué)年結(jié)束,對(duì)于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做,更加的懂得如何的讓學(xué)生們更好的參與進(jìn)來(lái),從而收獲更多。
自己從開(kāi)始只能按照教案來(lái)上課到現(xiàn)在,最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案,更好的和學(xué)生們相處,讓他們喜歡上體育課,愿意來(lái)上體育課,體育運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候也是辛苦的,有些學(xué)生的確不是那么的喜歡,我也是覺(jué)得挺難去改變他們的,其實(shí)都是可以參與到體育之中來(lái)的,從之中感受到樂(lè)趣,有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜歡,另外的喜歡其他的`運(yùn)動(dòng),其實(shí)只要找到他們的興趣所在,讓他們更主動(dòng)的參與自己喜歡的項(xiàng)目,其實(shí)他們對(duì)于體育課還是很渴望的,相對(duì)于坐在教室里面聽(tīng)課,體育課還是有很多可以自由去選擇的時(shí)間。
做好老師,其實(shí)作為一名老師,要全面發(fā)展并不是那么容易的。經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到作為老師,不僅僅需要上好課,更需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和健康的身體素質(zhì)。平時(shí)我會(huì)參加其他老師的課堂觀摩和交流,閱讀相關(guān)書(shū)籍,積極探索適合班級(jí)的教學(xué)方式,以期將學(xué)生教育得更好。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,我也在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步。作為體育老師,我們肩負(fù)著重要的責(zé)任:鍛煉學(xué)生的身體,培養(yǎng)他們的體育興趣和習(xí)慣,讓他們更有精力投入到文化學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我也注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念,培養(yǎng)他們自主鍛煉的習(xí)慣。我深信只有把學(xué)生的身體鍛煉好,才能為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?傊鳛橐幻蠋,我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),努力提升自己的教學(xué)水平,從而更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn),更懂得如何的去和學(xué)生們相處,去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來(lái),去培養(yǎng)他們熱愛(ài)體育的那一顆心,同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué),多鍛煉,把體育課上的更好才行,作為老師責(zé)任重大,我也是會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面,去提升,做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。
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