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        農(nóng)民工技能培訓的工作總結(jié)

        時間:2022-06-27 00:44:39

        農(nóng)民工技能培訓的工作總結(jié)

        農(nóng)民工技能培訓的工作總結(jié)

        農(nóng)民工技能培訓的工作總結(jié)

          為了貫徹落實縣勞服局關(guān)于加強農(nóng)民工培訓工作意見文件精神,全面完成縣局下達我所的目標任務(wù),充分發(fā)揮農(nóng)民工培訓的積極作用,在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下,相關(guān)職能部門密切配合,結(jié)合農(nóng)村富余勞動力和勞務(wù)市場需求實際,利用一切積極因素開展多種形式的農(nóng)民工引導培訓和職業(yè)技能培訓工作,F(xiàn)將我市農(nóng)民工培訓工作情況總結(jié)如下:

          一、取得的成效

          我片區(qū)農(nóng)民工技能培訓工作以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進發(fā)展”為主題,緊緊圍繞片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要,積極整合各類培訓資源,大力開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓。2010年8月4日至9月2日,片區(qū)共完成農(nóng)民工培訓100人,通過加強技能培訓,提升農(nóng)民工就業(yè)能力,進而推動勞務(wù)輸轉(zhuǎn),是勞動力輸出地的一項長期工作,也是全面做好農(nóng)民工工作的一項重要基礎(chǔ)。通過加強農(nóng)民工技能培訓、工作實踐,增強了農(nóng)民工就業(yè)能力;加快了勞務(wù)輸轉(zhuǎn);通過培訓,大大提高了個人收入。

          二、主要做法

          1、加強組織領(lǐng)導,上下形成合力;整合培訓資源,發(fā)揮最大效益。

          2、精心組織,注重實效的開展農(nóng)村勞動力培訓

          為了搞好片區(qū)技能培訓工作,我所聘請專業(yè)人員,為技能培訓學員發(fā)放培訓資料300本,通過開展此項工作,提高了農(nóng)村勞動力技能培訓學員的積極性和學習能力。

          培訓內(nèi)容主要為建筑專業(yè)及外出務(wù)工常識、勞動權(quán)益保護等。進行實踐操作,理論與實踐相結(jié)合。各種培訓均采用理論講述與現(xiàn)場實際操作相結(jié)合的方式,易學、易懂,確保了培訓實效?h勞服局負責協(xié)調(diào)指導,確保培訓工作順利開展

          3、突出培訓重點,提升培訓層次。

          著重為農(nóng)村勞動力提供短期的基礎(chǔ)知識和簡單技能培訓;

          重點培訓回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)培訓,真正地為用人單位培養(yǎng)實用人才,努力提高就業(yè)率。通過培訓,將其培養(yǎng)成規(guī);a(chǎn)經(jīng)營的“專業(yè)戶”和農(nóng)民企業(yè)家,帶動更多的農(nóng)村剩余勞動力就業(yè),使他們成為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)軍人才,使培訓工作能因人而異,適應(yīng)各類農(nóng)民的就業(yè)需求。

          根據(jù)片區(qū)勞動力資源狀況勞動力市場的需求情況,本著培訓與就業(yè)結(jié)合,以培訓促進輸轉(zhuǎn)和就業(yè)的方針,采取集中于分散培訓相結(jié)合的方式進行培訓。每期培訓結(jié)束后,及時整理完善資料,進行情況分析匯報,總結(jié)經(jīng)驗,查缺補漏,并提出下一步工作的打算。同時根據(jù)不同培訓對象和工種。

          三、存在的困難和問題

          雖然我片區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作取得了一定成效,但還存在一些困難和問題,主要表現(xiàn)在以下四個方面:

          1、農(nóng)民工培訓意識不強。多數(shù)農(nóng)民工比較“務(wù)實”,只追求眼前利益,沒有長遠打算,他們認為培訓既花錢又耽誤掙錢,不合算,受這些思想觀念的影響,使培訓人員難以組織,許多應(yīng)該參加培訓的農(nóng)民工沒有參加培訓。

          2、師資力量嚴重缺乏。農(nóng)民工培訓需要大量的有專業(yè)技術(shù)、懂得現(xiàn)代知識的師資隊伍,但目前具備條件的師資隊伍嚴重不足。尤其是專業(yè)教師更為突出。

          3、培訓就業(yè)銜接不緊密。

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