《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
篇一：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動(dòng)簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和祖國的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)紀(jì)實(shí)：
�。ㄕn件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂。）
師：同學(xué)們，每當(dāng)我們的耳邊響起這歡快的樂曲聲時(shí)，我們就感
覺到新年的腳步離我們?cè)絹碓浇�。這一張張精美的賀年片就變成了新年最好的禮物。手捧著賀卡，你會(huì)感到無比的幸福，因?yàn)樽８５脑挄?huì)永遠(yuǎn)記在你的心間。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首小詩，題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫課題�！百R”字，上寬下窄，注意最后一筆是點(diǎn)�！捌边�有一個(gè)讀音，你知道嗎？
生：還讀“影片”的piān。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 師：讀過一遍了，你發(fā)現(xiàn)這首詩有幾節(jié)呀？請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)。課前，老師請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了生字�，F(xiàn)在請(qǐng)小組長帶領(lǐng)同學(xué)們，先讀一讀字卡背面的生詞，再讀一讀正面的生字。
師：和這些生字交上朋友了嗎？這回，我可要考考你們了！我這里有這課的“生字”、“生詞”和“句子”，你有信心挑戰(zhàn)哪一組？ （生“開火車”讀生字卡片、讀詞語。）
師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜催@些詞，其中有兩個(gè)表示顏色的詞，你找到了嗎？
�。ㄕn件出示：碧綠祝福呼喚翅膀鴿子囑咐迎著收獲希望智慧潔白。）
生：表示顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。
師：它們?cè)谡n文中的哪一節(jié)，哪一句話呢？快到書上去找一找，讀一讀。
師：這首詩寫了大自然送給我們的不同顏色的賀年片。我們?cè)诶首x時(shí)，一定要注意，要讀好這些表示顏色的詞。下面，我請(qǐng)同學(xué)分節(jié)
讀課文。同學(xué)們思考：在詩中你還看到了哪些顏色的賀年片。 （4名學(xué)生分節(jié)朗讀課文。）
生：我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹葉；白色的賀年片是潔白的云朵；藍(lán)色的賀年片是大海里的貝殼；紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。
�。◣煾鶕�(jù)生的匯報(bào)貼上樹葉、云朵、貝殼、紅霞的圖片。）
師：大自然用奇異的畫筆為我們描繪出五顏六色的賀卡。（課件出示4張賀卡。）你最喜歡哪一張呢？先自己美美地讀一讀那一節(jié)詩，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，看看誰能通過朗讀表達(dá)出對(duì)它的喜愛之情。
學(xué)生自由練習(xí)。
生：我喜歡綠色賀年片，因?yàn)槲蚁矚g綠顏色。我想給大家讀一讀。 師：（課件出示：森林圖像。）這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片�，F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛，想象這樣一幅畫面：風(fēng)兒從樹林走過，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？
生：“沙——沙——”的聲音。
師：這就是樹葉在歌唱。
（課件出示：每一片葉子，都是歡樂的歌。）
師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱的都是歡樂的歌？
�。ㄉ氉x，再有感情地朗讀。）
師：咱們也來唱一首歡樂的歌�。ㄕn件播放歌曲。）
師：我看到了很多同學(xué)臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時(shí)那樣的心情，誰再來讀讀這一句話？
師：你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？ 生：每一片葉子，都是優(yōu)美的歌??
師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——
生齊讀：“像樹苗一樣茁壯成長。”
生：老師，我喜歡第四節(jié)詩。我想來讀一讀！
師：我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們倆合作來朗讀這一節(jié)，好嗎？（生欣然同意。）希望我們合作愉快！其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)請(qǐng)你來給我們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
�。◣熒献骼首x第四節(jié)，學(xué)生互評(píng)。）
生：我喜歡第二節(jié)詩，白色的賀年片。
師：請(qǐng)你來讀，同學(xué)們邊聽邊放飛你的想象，根據(jù)這詩中的詞，詩中的句，看看你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。（指名朗讀課文。） 生：我仿佛看到了藍(lán)天、白云。
師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫。
生：我好像看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍(lán)天中自由自在地飛翔。
生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍(lán)天。
師：你的翅膀是什么做的？
生：是白云變成的！
師：把我們想象的內(nèi)容合在一起，就是一幅動(dòng)人的畫面。你喜歡
這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種喜愛的感情，再試著來讀一讀。自己先練一練。
生：（朗讀。）藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
師：這只小鴿子，翅膀還不夠豐滿，好像還沒有飛起來，剛剛飛到我們教室的上空。誰能讓我們的白鴿，帶著我們的理想飛得再高一點(diǎn)？（指名讀。）
師：你們覺得讀得怎么樣？
生：我覺得他讀得很好，好像小白鴿已經(jīng)飛起來了！
師：你能讓小白鴿飛得更高更遠(yuǎn)，投入藍(lán)天的懷抱嗎？
生：（有信心地）能！
師：這樣，咱們男女生來比一比，看誰能把白鴿送上藍(lán)天，展翅翱翔！
�。ㄅR讀。）
師：男同學(xué)，咱們不當(dāng)溫柔的小白鴿�？茨銈冋镜枚嗑瘢拖褚恢恢恍⌒埴�。咱們來當(dāng)雄鷹好嗎？最后一句，要改成——
生：變成一只飛翔的雄鷹。
（男生齊讀。）
師：徐老師看到有這么多的小白鴿、小雄鷹都投入到藍(lán)天的懷抱，真為你們高興！現(xiàn)在只剩下藍(lán)色的賀年片了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三節(jié)。小伙伴丁丁曾經(jīng)告訴我們，默讀時(shí)要注意什么？
生：不指讀，不出聲。
篇二：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第15單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。 教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)每節(jié)詩后幾行詩句的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)——（生齊讀：賀年片）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些新的字詞寶寶，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
1、 自由式練讀。
2、 開火車讀。
3、 理解詞義：“囑咐”；用“呼喚”說個(gè)句子。
4、 出示xī wàng，生書空，再顯示生字“希望”。
二、 通讀全文，全面感知課文
1、同學(xué)們真聰明，這么多詞語寶寶，你們?nèi)加涀×�。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，想一想，賀年片是什么樣子的？找出相關(guān)句子，輕輕地畫下來。
2、指名回答，出示相應(yīng)畫面。
（師根據(jù)生的回答板書：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、紅霞閃閃爍爍，并引導(dǎo)學(xué)生仿照“藍(lán)色的貝殼”句式，將“紅霞閃閃爍爍”改為“閃爍的紅霞”。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
現(xiàn)在，就讓我們打開第一張賀年片。（出示圖文）指名讀。
�。�1）出示“茁壯成長”，說說“茁壯”的意思。
（2）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀——評(píng)讀——師生合作讀。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
緊接著，藍(lán)天給我們送來了賀年片。（出示圖文）閉上眼睛：
(1）師配樂朗讀第二節(jié)，讀完，問：如果你有一雙翅膀，你會(huì)去哪兒？你們剛才都飛到哪兒了?
�。�2）指導(dǎo)朗讀。帶著想象讀一讀，評(píng)讀；帶上動(dòng)作讀讀。
3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)：
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？
�。�1）自學(xué)第三、四小節(jié)。
出示學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
�。�2）交流：
藍(lán)色的賀年片
1、大海囑咐我們什么？一生讀。
2、從這一節(jié)中你明白了什么？
3、大海里有什么寶藏？
4、出示圖片，鼓勵(lì)孩子遇到困難不要低頭，堅(jiān)持到底。
5、男女生賽讀。
紅色的賀年片
1、為什么喜歡紅色的賀年片？
2、全班齊讀。
3、思考：紅霞閃爍和紅霞閃閃爍爍二者有何不同？
4、智慧是什么？
5、能夠把自己的知識(shí)和力量貢獻(xiàn)給祖國，我感到無比自豪，讓我們帶著這種感受，讀讀這一小節(jié)吧！
四、總結(jié)全文，升華情感
1、大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們盡情朗讀吧！
（配樂朗讀）
2、歌曲《新年快樂》
四、小練筆：我當(dāng)小詩人
（
是我送給（
那是（
我祝愿（ ）的， ）， ）。 ）的賀年片，
篇三：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進(jìn)步；
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。
三、教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？ （FLASH課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧�。‵LASH課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。
2、交流匯報(bào)。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國家做貢獻(xiàn)。）
�。�4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
�。�4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會(huì)囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會(huì)遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
�。�5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。 紅色的賀年片：
�。�1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對(duì)我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個(gè)小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、課外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
（八）、總結(jié)：
在新年即將來臨之際，讓我們一起祝愿所有的同學(xué)和老師新年快樂！
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不
同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動(dòng)簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。 在教學(xué)中，“邊讀邊想象”的方法貫穿全課，老師以生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生“腦中有畫，眼前有景”，用豐富的場景、事例詮釋了“祝愿、呼喚、囑咐、希望”等中心詞語，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂變得生動(dòng)活潑。這種“移情入境”的教學(xué)策略，順利地把學(xué)生引入詩歌的情境之中。
這節(jié)課的朗讀指導(dǎo)是比較成功的。詩歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗(yàn)情感在詩歌教學(xué)中是第一位的，而誦讀方法又是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感的行之有效的途徑。這首詩歌想象力豐富，生活情趣濃厚，節(jié)律明顯，讀起來有滋有味。教學(xué)時(shí)，老師通過示范朗讀、分角色朗讀、個(gè)人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。
經(jīng)過一次次讀詩、說詩、悟詩的過程，學(xué)生的詩情也被逐漸激發(fā)。課堂最后，老師預(yù)設(shè)了“仿編詩歌”的教學(xué)環(huán)節(jié)，還提供了很多反映大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽著悠揚(yáng)的配樂，學(xué)生的詩心漸漸觸動(dòng)，他們學(xué)會(huì)用詩的的語言來表達(dá)自己的心聲。學(xué)生一個(gè)個(gè)詩心飛揚(yáng)，插上了想象和聯(lián)想的翅膀，走進(jìn)了一個(gè)超越于具體事物的生動(dòng)的詩歌空間。
篇四：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）背誦自己喜歡的段落。
2、過程與方法：
通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂，有理想，勇于探索的好少年。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的對(duì)大自然，對(duì)祖國的熱愛之情。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀，并背誦這首詩。
2、體會(huì)詩中表達(dá)的情感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、談話：時(shí)間過得真快，又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來了一些精美的禮物，想看嗎？
�。ǔ鍪举R年片，讓生欣賞）（板書課題）
2、大自然又交代老師檢查一下同學(xué)們昨天的生字，有信心接受檢查嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ┒喾N形式認(rèn)讀。
3、過渡：同學(xué)們讀得真好，智慧老人帶來的賀年片美不美呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽讀一遍，找出課文有幾個(gè)小節(jié)，講了幾種顏色的賀年片？
4、你最喜歡哪種賀年片呢？請(qǐng)你再讀一讀。（提出朗讀基本要求）
5、說一說每一小節(jié)有幾句話？
6、好，我們先去認(rèn)真地看看智慧老人帶來的賀年片跟我們說起什么？等下再來比一比？
二、學(xué)習(xí)課文（根據(jù)實(shí)際調(diào)整小節(jié)學(xué)習(xí)）
（一）第一小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡？
2、理解“祝愿”的意思。
3、森林爺爺在賀年片里祝愿我什么？理解“茁壯”的意思。
4、森林爺爺還會(huì)告訴我們些什么呢？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出一種美好的祝愿
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：森林爺爺這么關(guān)心我們，我們也要好好愛護(hù)每一棵樹木，讓它們和我們一樣茁壯成長。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、喜歡這節(jié)的同學(xué)都站起來讀。
3、藍(lán)天送給我的賀年片是什么樣子的？
4、藍(lán)天在賀年片中呼喚什么？
5、藍(lán)天還會(huì)說些什么？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出深情的召喚。
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：這一節(jié)詩寫藍(lán)天送我白云做賀年片，呼喚我?guī)е硐腴L翅高飛。小朋友們你們有什么理想呢？
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、理解詞語：囑咐：交代、收獲：收取、獲得
3、大海送給我的賀年片是什么樣子的？囑咐我什么？
4、大海為什么要我把貝殼變成小船？
5、大海還會(huì)囑咐我們什么呢？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出不怕困難，勇敢面對(duì)風(fēng)浪的堅(jiān)定語氣
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：在人生的道路上，我們會(huì)遇到大大小小的風(fēng)浪，希望你們能勇敢面對(duì)，去收獲每一顆勝利的寶石！
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀，說說為什么喜歡？
2、理解詞語：閃閃爍爍：一閃一閃
3、太陽送給我的賀年片是什么樣子的？希望我什么？
4、太陽對(duì)我還會(huì)有什么希望？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出太陽對(duì)我的殷切希望。
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：太陽是多么關(guān)心我們啊，讓我們永遠(yuǎn)記住她的話努力學(xué)習(xí)，天天向上。
三、總結(jié)全文
1、齊讀
2、背誦
3、總結(jié)：同學(xué)們精美的賀年片能表達(dá)我們的良好祝愿。可是當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過去了，新的一年正向我們招手。我們應(yīng)該抓住這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，長大后把自己的智慧和力量貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國，畫出一張更大的賀年片獻(xiàn)給祖國媽媽！
四、作業(yè)
1、動(dòng)手制作一張賀年片
2、背誦課文
板書：
29．賀年片
篇五：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛；
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，能夠仿寫課文。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。 教學(xué)手段：
1．課件。
2．賀年片。
3．詩句填寫卡片。
教學(xué)方法：小組合作、感情朗讀、探究
教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，再過幾天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
（課件出示圣誕老人來送禮物的情景，同時(shí)播放《鈴兒響叮當(dāng)》）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
（二）初步感知
1、現(xiàn)在，就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（三）學(xué)習(xí)課文
1、（出示課件）你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。
2、交流匯報(bào)
你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
綠色的賀年片：（出示課件）
�。�1）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（出示課件）（理解“茁壯成長”）
�。�2）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國家做貢獻(xiàn)。）
�。�3）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。（出示課件）
白色的賀年片：（出示課件）
（1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？（出示課件）做動(dòng)作理解“呼喚”。
�。�2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧�。ǔ鍪菊n件）
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：（出示課件）
�。�1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？（出示課件）誰經(jīng)常會(huì)囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會(huì)遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后兩行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
�。�5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：（出示課件）
�。�1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對(duì)我們提出了什么希望？（出示課件）
�。�2）閉上眼睛，現(xiàn)在，我們坐著時(shí)空穿梭機(jī)，穿越時(shí)空。二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么
樣？你就帶著這種感受讀一讀最后兩行。
3、孩子們，大自然是神奇而美麗的。（出示課件）在新的一年到來的時(shí)候，大自然祝愿我們什么？（森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們展開理想的翅膀飛翔，大海囑咐我們要戰(zhàn)勝困難收獲寶藏，太陽希望我們用智慧建設(shè)祖國。）
（四）、吟誦
大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧�。ǔ鍪菊n件）（配樂吟誦，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）
（五）、拓展
1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩人。（課件出示練習(xí)）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.請(qǐng)和同學(xué)互相說一說。（放音樂）
3.班內(nèi)交流：誰愿意把你的小詩說給大家聽聽。
4.請(qǐng)把你的小詩寫在紙上。（放音樂）
5.誰想展示你的小詩？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
（六）總結(jié)
在新年即將來臨之際，讓我們一起祝愿所有的同學(xué)和老師新年快樂！ （全體起立，齊唱《新年好》）（出示課件）
（七）、課外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人、朋友、同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽
生長 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
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