籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一：籃球持球突破動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力、讓每個(gè)學(xué)生都能受益是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。依據(jù)新課程要求，本節(jié)課以學(xué)生為主體、以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源、組織形式、參與時(shí)間、空間以及目標(biāo)的達(dá)成、評(píng)價(jià)方式都給予學(xué)生充分的權(quán)力和主動(dòng)，在達(dá)成“運(yùn)動(dòng)技能”、“身體健康”目標(biāo)的同時(shí)，著重關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，所以本課制定了以下目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：
積極參與籃球持球突破動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)用自主、探究、分層等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉方法。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
針對(duì)個(gè)體的差異，能了解、知道、應(yīng)用籃球持球突破動(dòng)作，都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，懂得安全體育鍛煉的重要性。
3、身體健康目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使上、下肢、腰腹、下肢肌肉力量得到發(fā)展，增加身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)中獲得成功和愉悅，表現(xiàn)出自尊、自信，正確對(duì)待所遇到的困難，善于調(diào)控情緒。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：
正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、 籃球持球突破動(dòng)作(第一次課)
2、 身體素質(zhì)練習(xí)
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：突破的腳步移動(dòng)動(dòng)作
難點(diǎn)：持球突破與腳步移動(dòng)協(xié)調(diào)配合
四、教材與學(xué)情分析
持球突破技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的重要技術(shù)，本課旨在讓學(xué)生了解持球突破技術(shù)的種類(lèi)和動(dòng)作原理，初步掌握持球突破動(dòng)作，并結(jié)合復(fù)習(xí)運(yùn)球上籃嘗試應(yīng)用。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是高中一年級(jí)籃球選項(xiàng)班的學(xué)生，他們對(duì)籃球的興趣濃厚，有些學(xué)生在初中就有比較好的基礎(chǔ)，在體育課中和課外體育活動(dòng)中本身就很癡迷這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)電視等觀看和平時(shí)模仿，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平處在比較高的位置。一些學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也很喜歡，但沒(méi)到癡迷的程度，所處運(yùn)動(dòng)水平在一般的位置上。而有些學(xué)生以前對(duì)體育活動(dòng)和體育課在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，體育也不喜歡，運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差，體育基本素質(zhì)也差，所以專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平也較低，整個(gè)班的水平差異是客觀存在的，怎樣關(guān)注到不同的差異，讓不同的群體都能得到提高和發(fā)展是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
五、教法學(xué)法的運(yùn)用
(一)教法
1、啟發(fā)式教學(xué)法：
通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。
2、講解示范法：
通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念，以?xún)?yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法：
由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
(二)學(xué)法
1、采用示范教學(xué)，配合師生互動(dòng)演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。
2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟練程度。
(三)學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)常規(guī)
2、 專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)
3、學(xué)習(xí)持球突破(講解示范／設(shè)疑激趣－模仿練習(xí)／分層指導(dǎo)－分層教學(xué)／自主練習(xí)－展示對(duì)比／相互提高)
4、體能練習(xí)
5、整理放松
6、師生講評(píng)
根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三部分：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
分為來(lái)兩個(gè)內(nèi)容：安排時(shí)間7分鐘。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ǘ┗静糠郑�
安排時(shí)間28分鐘，教師完整動(dòng)作示范，精煉講解動(dòng)作要領(lǐng)。第一個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)“原地持球突破”。時(shí)間安排13分鐘。發(fā)展學(xué)生各種腳步移動(dòng)能力以及增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“行進(jìn)間突破上籃”。時(shí)間安排15分鐘，讓學(xué)生初步掌握行進(jìn)間突破高手上籃動(dòng)作技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技能。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新的能力。
師生分析、互評(píng)、歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)糾正動(dòng)作。
（三）最后結(jié)束部分：
組織學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松，時(shí)間安排5分鐘。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后，以評(píng)語(yǔ)式進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，最后布置課后作業(yè)。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
七、預(yù)計(jì)效果：
1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
(1)通過(guò)教師的講解示范設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)，提供自主合作學(xué)習(xí)和展示對(duì)比的平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自我，激勵(lì)學(xué)生敢于突破、超越自我和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)與交往的能力。
(3)通過(guò)安排體能練習(xí)，彌補(bǔ)本課運(yùn)動(dòng)量不足，提高鍛煉效果，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
2、基本掌握動(dòng)作完成情況：80％的學(xué)生能基本掌握持球突破動(dòng)作要領(lǐng)。
95％的學(xué)生都有所改進(jìn)提高。
3、課的強(qiáng)度與密度：
練習(xí)密度：40%—50%左右，平均心率達(dá)110—130次/分
篇三：高二籃球持球突破教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習(xí)，并使其逐漸掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，為其終身體育打下基礎(chǔ)。本次課是本單元第三次課，教學(xué)目標(biāo)是在行進(jìn)間傳球的練習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)持球突破，通過(guò)練習(xí)，使80%以上的學(xué)生能應(yīng)用突破技術(shù)突破上籃。
二、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是高二的學(xué)生，屬于水平五。全班40名學(xué)生，籃球基本技術(shù)比較均衡，而且大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
三、教材的分析與處理
籃球在高中教材中，屬于選修內(nèi)容。根據(jù)新大綱的精神，選修內(nèi)容占40%，必修內(nèi)容占60%，學(xué)校根據(jù)自身的條件，把籃球作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，貫穿整個(gè)高中的教學(xué)，在每個(gè)學(xué)期都有8個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。本班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了雙手胸前傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃、體前變向運(yùn)球等基本技術(shù)，在掌握體前變向運(yùn)球的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)持球突破技術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中，有很多同學(xué)無(wú)意識(shí)的應(yīng)用突破技術(shù)，但對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)，而持球突破技術(shù)是進(jìn)攻隊(duì)員經(jīng)常采用的一項(xiàng)技術(shù)，把持球突破與行進(jìn)間傳球技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性，在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，提高了同學(xué)們對(duì)籃球的興趣
四、教學(xué)重點(diǎn)
蹬跨—轉(zhuǎn)體探肩—推放球
五、教學(xué)難點(diǎn)
突破時(shí)機(jī)的選擇、假動(dòng)作逼真、動(dòng)作連貫
六、學(xué)法指導(dǎo)
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用持球突破技術(shù)時(shí)，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過(guò)程
1、準(zhǔn)備部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)通過(guò)游戲的形式把熟悉球性結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球，應(yīng)用各種形式的熟悉球性練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生控制球的能力。專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè)下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）—討論—提出課題（持球突破）在討論的基礎(chǔ)上，老師示范，再通過(guò)各種方法讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象及正確概念。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。
3、結(jié)束部分，在教師的帶領(lǐng)下做放松操，達(dá)到身心放松的目的。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、心理負(fù)荷預(yù)計(jì)
在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項(xiàng)練習(xí)之中，師生關(guān)系融洽。
2、生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：
平均練習(xí)密度46%-55%，生理負(fù)荷：140-145次/分。
九、場(chǎng)地器材：
籃球：41個(gè)，標(biāo)志物：8個(gè)，錄音機(jī)：1臺(tái)
【籃球教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想范文（精選6篇）07-25
《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《郵票的張數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
復(fù)習(xí)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)03-23
語(yǔ)文《因小失大》教學(xué)設(shè)計(jì)09-15