日月潭的傳說的教學(xué)設(shè)計欣賞
日月潭的傳說的教學(xué)設(shè)計欣賞
篇一：日月潭的傳說教案設(shè)計 (第一課時)
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利地朗讀課文，準確認讀本課的生字新詞。
2、學(xué)會字詞，理解部分詞語意思。
3、根據(jù)提示，概括課文的主要內(nèi)容，初步感知大尖哥和水社姐舍身為民的精神。
教學(xué)重點：用多種方法理解課文中的詞語。
教學(xué)難點：根據(jù)提示，概括課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
1、板書“日月潭”：指名讀（教學(xué)二會字“潭”常說水潭，表示水深之處，故為三點水）
2、介紹“日月潭
“日月潭”資料：日月潭又稱雙潭，舊稱水社湖或龍湖，被海拔2400米的水社山、大尖山等連峰環(huán)繞著。潭中有一孤島，猶如珠走玉盤，故名珠子島，又稱光華島。以光華島為界，潭水分為丹碧2色。北半部為前潭，水色丹，形如日輪，面積較大，故名日潭；南半部稱為后潭，水色碧，形似新月，故名月潭，合稱日月潭。
3、欣賞日月潭的圖片。配圖理解“日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，是個著名的風(fēng)景區(qū)。”
4、揭題：日月潭的風(fēng)景怎么樣？美的不僅僅是風(fēng)景，這兒還有一個更為美麗動人的傳說呢�。ㄍ暾n題：日月潭的傳說）解題“傳說”：就是流傳在人民口頭上的傳奇性故事。（齊讀課題）
二、初讀課文
1、自由輕聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2、檢查重點字詞：
漆黑聚集降服拯救
縱身水性剪刀冒險
�。�1） 指名分行讀（相機正音：“拯、性、縱”均為后鼻音），小老師
帶讀。
（2） 去拼音同桌互查。
�。�3） 開火車讀。
（4） 易錯字提醒。學(xué)生提醒。（強調(diào)“降”的讀音、“冒”的書寫） 成語朗讀：
一籌莫展 挺身而出翻山越嶺 披荊斬棘
�。�1） 點名讀、齊讀。
�。�2） 看圖理解“披荊斬棘”，用語氣、表情、動作讀出詞義。
三、理清脈絡(luò)。
1、引讀：很久很久以前——
（1）點名讀第二自然段
想象：你能想象出當(dāng)時的情景嗎？
漆黑一團的混亂場景，給生活帶來的不便。
�。�2）大尖哥他們是在什么情況下要去降龍的？
結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，理解“一籌莫展”
�。�3）他們來到了哪里？是怎樣做的呢？自讀第4段，小組討論。
朗讀體悟大尖哥和水社姐所經(jīng)歷的千辛萬苦。
�。�4）齊讀第5段，降伏惡龍了解化身守護這個結(jié)果，
同時明白了日月潭得名的原因。
2、根據(jù)板書，了解故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，理清故事脈絡(luò)。
3、出示填空：很久很久以前,兩條惡龍在大家，大尖哥和水社姐，終于，但他們自己卻。
利用板書或出示的詞語填空，概括文章大意。
四、指導(dǎo)生字
1、出示：集、冒、剪
2、觀察共同點：上下結(jié)構(gòu)，書寫時——上下窄寬要注意，上下靠攏不分家。
3、重點指導(dǎo)：
冒：注意上部不是“日”，兩橫左右都不粘。上寬下窄，結(jié)構(gòu)要勻稱。 范寫“冒”
4、生完成習(xí)字冊。
板書： 23、日月潭的傳說
起因：吞吃日月
經(jīng)過：挺身而出、千辛萬苦
結(jié)果：救出日月、化作青山
篇二：《日月潭的傳說》 第一課時 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。
2、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達得更清楚。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
4、默讀課文，能口頭講述這個故事。
教學(xué)重點、難點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情
教學(xué)方法：
自讀感悟法、小組討論法。
教具準備：卡片若干，錄音準備。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認識生字。
教學(xué)目標：
1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。
2、能給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說
教學(xué)進程：
一、導(dǎo)入課題
1、板書課題
你們知道什么是傳說嗎？
�。ㄖ傅氖敲耖g流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）
請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？
（《魯班學(xué)藝》等）
那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）
2、紹日月潭
日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。
3、初讀課文，理清思路。
1) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。
2) 指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
3) 再讀課文，給課文分段，作上標記。
交流討論：
�。�1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。
（2-5）寫日月潭的傳說。
�。�6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。
d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。
4、學(xué)習(xí)第一段。
1) 指名讀第一段。
2) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？
（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）
�。ㄖ懒巳赵绿兜木吧苊溃�
�。ㄖ懒巳赵绿哆�有一個傳說。）
5、指導(dǎo)書寫。
商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。
注意漆的下半部分的書寫。
籌字注意要寫得緊湊一些。
6、布置作業(yè)。
1) 抄寫坌棵生字詞語。
2) 朗讀課文。
篇三：《日月潭的傳說》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1、 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。
2、 體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。
3、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。
4、 、默讀課文，能口頭講述這個故事。
教學(xué)過程
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
1、 板書：傳說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。比如《魯班小學(xué)藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事。接著提問：這篇課文寫的是關(guān)于哪一方面的傳說呢？（板書：日月潭的）（領(lǐng)讀“潭”，tan）
2、 介紹日月潭。
日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮 而得名。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢（板書：蔥蘢 注上拼音cong long ,并另領(lǐng)讀）是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。
二、 初讀課文，討論下列問題
1、 日月潭的傳說中兩位為民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐）
2、 他倆為什么做了什么好事？（不為艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明）（領(lǐng)讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）
3、 這篇課文哪一部分寫的是關(guān)于日月潭的傳說？（第2—5自然段）
4、 想一想，說說課文各段一大意。
第一段（第1自然段）：寫日月潭的地理位置及其美麗的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：寫日月潭的傳說。
第三段（第6自然段）：寫大尖山、水社山和日月潭名字的由來。
三、 教學(xué)生字新詞
1、 默讀課文，畫出課文中的生字新詞。
蔥蘢 漆黑一團 水性 一籌莫展 縱身一躍
2、 對照拼音讀生字給同座聽，互相檢查讀音是否準確。（學(xué)生讀，并互相檢查后老師抽查）你有什么好辦法能很快記住這些生長字的字形？（組織學(xué)生介紹，選擇有創(chuàng)見的方法予以表揚）
3、 用鋼筆描紅。
四、 精讀課文第一段。
1、 指名讀第一段。
�。�1） 這一段共3句話，第1、2兩句分別告訴了我們哪些內(nèi)容？
�、偃赵绿兜牡乩砦恢茫虎谌赵绿睹利惖淖匀痪吧┙Y(jié)合課文中第一與第四幅圖理解 “青山環(huán)抱、樹木蔥蘢”。
�。�2） 教者指出第3句“說起日月潭，還有一個動人的傳說呢”起引下文的作用。
（3） 指名讀全段。
五、 作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、 完成課后第三題。（讀一讀，在抄寫，注意“起、商、危、越”等字的寫法）
3、 課后朗讀課 文兩遍，聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。
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