初三政治導(dǎo)學(xué)案及答案
初三政治導(dǎo)學(xué)案及答案
篇一：初三政治導(dǎo)學(xué)案及答案
第一框題：我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
【目標(biāo)要求】
1、知識：知道責(zé)任的含義，責(zé)任的來源，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)
該自己對自己負(fù)責(zé)，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。
2、能力：能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也能夠
對他人負(fù)責(zé)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自己責(zé)任的明確認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對那些為社會負(fù)責(zé)的人心存感激。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、責(zé)任的含義：
2、責(zé)任的來源：a、；b、c、 ；d、 ；e、 ；f、 g、 ；h、 。
3、責(zé)任與角色的關(guān)系：我們在社會生活中，扮演著不同的，而每一種角色往往都意味著一種 。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才 ， 。
4、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及重要意義？
5、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？
【問題探究】
1、小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：①小方面臨的問題是什么？ ②你認(rèn)為應(yīng)該由誰來解決這個(gè)問題？為什么？
�、廴绻闶切》�，你會如何決定？
2、回顧自己的成長歷程
思考：①你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ ②隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
3、責(zé)任的含義
①將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
②將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
4、地震問題
�、匍喿x材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。 ②引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
�、劭偨Y(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
5、責(zé)任的幾種來源問題
①教師講解責(zé)任的幾種主要來源。
�、趯W(xué)生獨(dú)立思考并回答活動材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。
6、生活中的角色
�、倜课煌瑢W(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色
�、趯⑷喾殖汕昂笕舾尚〗M，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
�、郯凑照n本活動步驟各小組依次進(jìn)行
�、苄〗M活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個(gè)問題，請部分同學(xué)談自己的感受
7、生活中的責(zé)任
提問：在你當(dāng)前生活中①有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？②有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？③如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？
【目標(biāo)檢測】
一、判斷：
1、在社會的舞臺上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（ ）
2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（ ）
3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（ ）
4、我對自己負(fù)責(zé)，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)（ ）
5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。（ ）
6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（ ）
二、單項(xiàng)選擇：
1、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是（ ）
A.傳播他人隱私 B.抄襲他人的作業(yè) C.違反課堂紀(jì)律 D.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
2、承諾表現(xiàn)在（ ）
A.社會生活中的方方面面 B.社會生活中的某一方面 C.家庭生活中 D.工作中
3、對他人、對社會負(fù)責(zé)任的人，首先應(yīng)該是（ ）
A.對自己負(fù)責(zé)任的人 B.社會地位很高的人 C.經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的人 D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)一個(gè)男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對自己、對他人不負(fù)責(zé)任的做法是（ ）
A.向周圍的大人求援，共同抓住小偷 B. 尋找機(jī)會，告知司機(jī)
C.記下小偷的外貌特征，及時(shí)報(bào)警 D.和自己沒有關(guān)系，沒必要去管，保護(hù)自己要緊
三、簡答：以下情形你會怎么做？理由是什么？
�。�1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動畫片。
�。�2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。
�。�3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。
�。�4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請你參加。
【課后訓(xùn)練】
一、單項(xiàng)選擇：
1、下列說法中正確的是（ ）
A.我們承擔(dān)著不同的角色，但責(zé)任是相同的 B.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾
C.我們一生中扮演著相同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任 D.別人做了錯(cuò)事我們也要負(fù)責(zé)
2、“幸福源自你開始考慮自己以外的人和事�！边@說明（ ）
①負(fù)責(zé)任的人能獲得實(shí)際利益 ②負(fù)責(zé)任的人能增長才干 ③負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神 ④負(fù)責(zé)任能培育為人民服務(wù)的精神
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3、“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對你的啟示是（ ）
A.人生最重要的責(zé)任莫過于讓自己擁有強(qiáng)健的體魄
B.人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對自己負(fù)責(zé)
C.提高自身素質(zhì)，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)
D.只要是做對自己有利的事，就不必在乎別人說什么
4、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對自己負(fù)責(zé)”的是（ ）
A.該小楊值日時(shí)，他總喜歡委托他人 B.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教
C.每次做眼保健操時(shí)，小沁都會抓緊時(shí)間趕做作業(yè)
D.小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)
5、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時(shí)候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對女兒說：“你去向阿姨借一個(gè)盤子，把打破的碎片撿起來，然后再向她道歉�！蹦闳绾慰创@位母親的做法（ ）
A.母親應(yīng)對女兒嚴(yán)加訓(xùn)斥，以達(dá)到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉
C.母親的做法雖然沒錯(cuò)，但對4歲的孩子起不了作用
D.母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感
二、情境體驗(yàn)：
小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時(shí)間，事后只是輕描淡寫地說“臨時(shí)有事”。星期天，他又約幾個(gè)同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說九點(diǎn)鐘在公園門口見面。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)私下議論。 甲說：“不去，誰讓他經(jīng)常不守時(shí)。”
乙說：“去吧！不過我們十點(diǎn)到，讓他也嘗嘗等人的滋味�！�
如果你是被小峰邀請的同學(xué)之一，這時(shí)你的意見是什么？如果小峰這次又不守時(shí)，作為他的好友，你準(zhǔn)備怎么勸他？
三、材料分析：
“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國人的驕傲。”2008年感動中國人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)了奧運(yùn)火炬，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。 請依據(jù)材料，聯(lián)系課本知識回答：
�。�1）金晶作為奧運(yùn)火炬手承擔(dān)了什么責(zé)任？這一責(zé)任的來源是什么？
�。�2）在你十幾年的生命歷程中，自已認(rèn)為扮演得最成功的角色是什么？為什么？
第一課 責(zé)任與角色同在
第二框題：不言代價(jià)與回報(bào)
【目標(biāo)要求】
1、知識：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡。
2、能力：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)，崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報(bào)，更重要的是 ，如 、 、 等。同時(shí)也意味著付出 、 和 ，而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿?，甚至受到 。
2、承擔(dān)責(zé)任是是是
3、 ，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。
4、，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
5、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？
就是：有時(shí)我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)做一種無法推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
【問題探究】
1、“班委改選”
�、賹W(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。②由學(xué)生自由發(fā)表意見。③教師總結(jié)
2、“對選擇的評估”
�、倮斫庑】旅媾R的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。
②對每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評估 ③教師總結(jié)：
3、“我的決定”
�、俳處熣f明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。
�、谡垖W(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計(jì)劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。
4、“小青的煩惱”
�、俪尸F(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考 ②鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法
5、“弗蘭克的故事”
�、俪尸F(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考
�、谠谌嘀鹨惶接懭齻�(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。 ③教師總結(jié)：
【目標(biāo)檢測】
一、判斷：
1、我們只需對自己選擇的事情負(fù)責(zé)任，對不是我們自愿選擇的事情，我們不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。（ ）
2、在任何情況下，我們對自己承擔(dān)的責(zé)任都是不能夠選擇的。（ ）
二、單項(xiàng)選擇：
1、對于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識。面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)（ ）
A．是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人才有的情感 B．是最富有責(zé)任心的人共有的情感
C．是高級領(lǐng)導(dǎo)才有的情感 D．是優(yōu)秀教師才有的情感
2、是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（ ）
A．熱愛祖國 B．樹立遠(yuǎn)大理想 C．遵紀(jì)守法 D．奉獻(xiàn)精神
3、人們承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)是（ ）
�、倭己玫淖晕腋杏X ②他人的贊許 ③獲得新得知識和技能 ④時(shí)間和精力的付出
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4、承擔(dān)責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度是（ ）
A．抱怨的態(tài)度 B．全身心地投入，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，積極承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任
C．三心二意的態(tài)度 D．懈怠的態(tài)度
5、對于不是自愿承擔(dān)的責(zé)任，我們（ ）
A．做好做不好都無所謂 B．要多講回報(bào)，少講代價(jià)
C．要少講回報(bào)，多講代價(jià) D．應(yīng)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭
三、簡答：“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好。”你認(rèn)為不喜歡與必須干好矛盾嗎？
【課后訓(xùn)練】
一、單項(xiàng)選擇
1、下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（ ）
A．選擇與責(zé)任無關(guān) B. 選擇意味著責(zé)任
C．沒有選擇，就沒有責(zé)任 D. 選擇得好就不要負(fù)責(zé)任
2、2009年2月16日，第19屆“中國十大杰出青年”表彰活動在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶……這些材料表明（ ）
�、俨煌娜税缪葜煌慕巧袚�(dān)著不同的責(zé)任 ②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神 ③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多 ④要審時(shí)度勢，學(xué)會在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
3、對“我承擔(dān)，我無悔！”的理解錯(cuò)誤的是（ ）
A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任
B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任
C．如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)
D．只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色
4、“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷�！比宋锏恼鎸�(shí)寫照，他們的事跡共同說明（ ）
�、僦挥袕氖虏黄椒驳墓ぷ�，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績 ②在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值
篇二：九年級政治導(dǎo)學(xué)案答案
1.責(zé)任的含義、產(chǎn)生、來源
（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情。
�。�2）產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
�。�3）來源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
2.角色與責(zé)任之間的關(guān)系是什么？
（1）在社會舞臺上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色越多，責(zé)任越多。
�。�2）只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
3.對自己負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)及意義是什么？
�。�1）表現(xiàn)：①做好自己的事情；
�、诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并用合理、合法的方式及時(shí)糾正自己的過失，承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果； ③小到自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。
�。�2）意義：①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。
�、谌绻荒茏杂X承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。
4.對自己負(fù)責(zé)和對他人負(fù)責(zé)的關(guān)系是什么？
社會是一個(gè)整體，人們在社會中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。
鞏固提高
一、選擇題
▲單項(xiàng)選擇
1.B 2.A 3.B 4.ABD 5.ACD 6.ABC 7.BCD
第二框 不言代價(jià)與回報(bào)
1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)
�。�1）回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面，這種回報(bào)更重要的是無形的財(cái)富，如：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。
（2）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
2.承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人成長的意義是什么？
有助于個(gè)人成長；能使人贏得自尊自信；是能使人走向自立自強(qiáng)；能使人走向成熟；能使人獲得更多的自由和信任；能使人增長才干；有助于個(gè)人體現(xiàn)出社會價(jià)值和人生意義；有助于樹立為人民服務(wù)的精神；等。
3.不負(fù)責(zé)任的后果有哪些？（從對個(gè)人、社會等角度）
�。�1）從個(gè)人來說，會給自己帶來不良的影響與后果，如得不到人們的信任；受到道德的譴責(zé)；甚至受到法律的懲罰；損害自己所從事的事業(yè)等。
�。�2）從整個(gè)社會來說，會導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，會影響社會穩(wěn)定、敗壞社會風(fēng)氣，損害他人、集體和國家的利益，影響社會的進(jìn)步。
4.社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是什么？
奉獻(xiàn)精神
鞏固提高
一、選擇題
1.C 2.AC 3.BCD
4.(l）承擔(dān)責(zé)任，不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
(2）在家庭，作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；在學(xué)校，作為學(xué)生遵守紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；在社會，作為社會成員，維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境，是我們的責(zé)任。
(3）有助于個(gè)人成長；能使人贏得自尊自信；能使人走向自立自強(qiáng)；能使人走向成熟；能使人獲得更多的自由和信任；能使人增長才干；有助于個(gè)人體現(xiàn)出社會價(jià)值和人生意義；有助于樹立為人民服務(wù)的精神；有助于營造良好的社會氛圍；等等。
第一框 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
自學(xué)探究
1.個(gè)人與集體的關(guān)系是什么？
�。�1）集體的存在離不開個(gè)體。
（2）個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
2.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系是什么？
�。�1）集體利益與個(gè)人利益是相互依存的；只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。
�。�2）保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。
�。�3）集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
�。�4）當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益要服從集體利益。
3.關(guān)愛集體的具體表現(xiàn)有哪些?
�。�1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。
�。�2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。
�。�3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
鞏固提高
一、選擇題
▲單項(xiàng)選擇
1. C 2. C 3．A
4.（1）個(gè)人要緊緊依靠集休，才能有無窮的力量。童謠表明團(tuán)結(jié)就是力量；人人為集體盡責(zé)，集體才能成為我們依戀的家園。漫畫反映的是在集體生活中存在著互相推諉，缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象。
�。�2）在集體生活中，我們既要團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體利益．又要自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。
第二框 承擔(dān)對社會的責(zé)任
1.公民如何承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任？
�。�1）在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會 的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
�。�2）當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。
�。�3）主動為國分憂、勇?lián)厝�、與國家共渡難關(guān)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。
（4）肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
2.請列舉你參加過的社會公益活動。
示例：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；為災(zāi)區(qū)捐款捐物等。
3.參加社會公益活動有什么意義？（從對個(gè)人、社會等角度）
�。�1）在參與社會公益活動中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。
（2）公民積極參加社會公益活動，以自己的實(shí)際行動回報(bào)社會，有利于推動社會文明進(jìn)步，有利于創(chuàng)建一個(gè)互相幫助、相互關(guān)愛的和諧社會。
4.參加社會公益活動有什么收獲？
（1）了解社會，開闊視野。
�。�2）增長知識，鍛煉能力。
（3）學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)親社會情感。
鞏固提高
一、選擇題 1. A 2． D 3.AB 4.ABD
5.（1）承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，這些代價(jià)可能是時(shí)間、精力和金錢，也可能是因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至是受到處罰。
�。�2）不負(fù)責(zé)任會會給自己帶來不利影響，比如：得不到別人的信任，受到道德的譴責(zé)或法律的懲罰等。
�。�3）承擔(dān)責(zé)任會有回報(bào)，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也包括精神方面，更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。
�。�4）在社會中，我們承擔(dān)社會責(zé)任又是在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。只有每個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，積極奉獻(xiàn)，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
�。�5）我們每個(gè)人都要增強(qiáng)責(zé)任意識，積極承擔(dān)責(zé)任，熱心公益，服務(wù)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
第三框 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
1.負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？
�。�1）信守承諾、堅(jiān)決履行諾言。
�。�2）要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
2.自覺承擔(dān)責(zé)任的要求有哪些？
（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
�。�2）學(xué)會反思自己的責(zé)任。
3.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
�。�1）信守承諾、堅(jiān)決履行諾言。
�。�2）要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。
�。�3）自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。
�。�4）學(xué)會反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會更加清楚地了解自己的責(zé)任，更好履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。
鞏固提高
一、多項(xiàng)選擇題
1.ACD 2.BCD 3.ABC 4. BD
5.（1）①他們身上缺少責(zé)任感，缺少對自己行為負(fù)責(zé)的精神。②我們青少年責(zé)任意識差，不能很好地對自己的行為負(fù)責(zé)，這會嚴(yán)重地影響我們的健康成長，影響到將來我們對工作、對生活、對社會的責(zé)任。從現(xiàn)在開始就要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才能無愧于社會對我們的期望，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的重任。
�。�2）①信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。②自覺承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。
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