九年級物理“比熱容”的導學案設計
九年級物理“比熱容”的導學案設計
【學習目標】
1．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。
2．嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
3．利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。
【重點難點】
1.重點是比熱容的概念和熱量有關計算。
2.難點是理解比熱容概念，并能利用它解釋有關現(xiàn)象。
【導學指導】
一、思考課本130頁“想想議議”的問題,把你的想法寫在下面空白處.
水吸收的熱量與水的質量之間的關系是:_______________________________.
水吸收的熱量與水升高的溫度之間的關系是: .
結論:對于同一種物質,質量越大,升高的溫度越多,則它吸收的熱量越________.
問題:對于不同的物質,例如一種是水,一種是沙子,如果它們的質量相同,升高的溫度的度數(shù)也相
同,那么它們吸收的熱量是否相同?
你認為下列哪個猜想正確( )
A.水吸收的熱量多 B.沙子吸收的熱量多 C.水和沙子吸收的熱量多
二、探究實驗：比較不同物質的吸熱能力（閱讀課本131頁“探究”部分，完成下面的問題）
1.如果水和食用油的質量相同,吸收的熱量也相同,那么它們升高的溫度哪個多( )
A 水 B 食用油 C 一樣多
2.探究:比較不同物質的吸熱能力
猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸熱能力較強.
需要的器材:____________________________________________________.
實驗前需考慮的問題:
(1)怎樣得到質量相等的水和食用油?是不是還需要其它的器材?
(2)怎樣保證水和食用油吸收相同的熱量?
(3)測量溫度時應注意些什么?
三、請閱讀課本132頁“比熱容”部分，回答下面的問題：
1.從上面的實驗可得出的結論是:不同物質,在質量相等,溫度升高的度數(shù)相同時,吸收的熱量是
______的,也就是說不同物質的吸熱能力是________的. (填“相同”或“不同”)
2.為了表示不同物質在吸熱能力上的差別,物理學里引入了_________這個物理量.
⑴比熱容的定義：____________的某種物質,溫度升高_______所吸收的熱量叫做這種物質的
__________.用符號_____表示,
�、� 它的單位是_________________,符號是_______.
⑶ 水的比熱容是_________，它的物理意義是: .
3.小組討論132頁“想想議議”中的問題。
4.注意：比熱容是物質的一種屬性，它跟物質的質量、體積、形狀、位置、溫度等因素無關。
四、閱讀課本132—133頁“熱量的計算”部分，回答下面的問題：
試計算：把5kg水從30℃加熱到40℃吸收的熱量.
已知質量為1kg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是4.2×103J,那么
1.質量是5kg的水,溫度升高1℃所吸收的熱量是多少?
2.質量為5kg的水,溫度升高﹙40℃－30℃﹚＝10℃所吸收的熱量是多少?
小結：如果用Q吸代表物體吸收的熱量,c代表物質的比熱容,m代表物體的質量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過以上計算,可以總結出一個計算熱量的公式:Q吸=_______________. 如果要計算物體降溫時放出的熱量,那么公式又應是Q放=________________.
【課堂練習】
1.完成課本134頁“動手動能學物理”1、2、3、4題
2.關于比熱容,下列說法正確的是( )
A.比熱容是物質的屬性之一,它的物理意義是反映物質吸熱或放熱本領的大小
B.只要溫度升高相同,比熱容小的物體一定比比熱容大的物體吸收的熱量小
C.溫度高的物體比溫度低的物體的比熱容大
D.比熱容跟物體的質量有關,質量大的物體的比熱容大
【要點歸納】
1.單位質量的某種物質，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。比熱容是用來表示物質吸熱能力的物理量，它是物質本身的一種屬性。
2.物體吸收熱量的計算式為Q吸=cm(t-t0),放出熱量的計算式為Q放=cm(t0-t) .
【拓展訓練】
1.“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”這句話反映了我國新疆的某些地區(qū)夏季晝夜氣溫變化顯著,其主要原因是砂石比水具有較小的( )
A.熱量 B.密度 C.比熱容 D.內能
2.水的比熱容較大的性質,在日常生活中有著廣泛的應用,下列事例中哪個不是應用這一性( )
A.北方冬天,用熱水循環(huán)來供暖 B. 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗凍壞
C.用水冷卻汽車的發(fā)動機 D. 夏天給教室灑水,感覺涼爽
3.把質量為2kg,溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃,鋁塊吸收的熱量是多少?(已知鋁的比熱容是0.88×103J/(kg〃℃) )
4.質量為500g的某中物質,溫度從20℃降到30℃,吸收了2.1×104J的熱量,則這種物質的比熱容是多少?它可能是什么物質?
【總結反思】
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