關于老王的教學設計
關于老王的教學設計
[學習目標]
1、知識與技能：學習把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、過程與方法：品味平淡有味的語言、調動學生生活體驗，領會作
者傾注在底層人物身上的深沉情感。
3、情感態度與價值觀：感悟平民生活的艱辛，體會普通人性格中的
光彩，學會關愛生活中的不幸者。
[教學重點] 通過語言品味把握人物形象，領會作品主旨。
[教學難點] 品味平淡簡潔而富有表現力的語言，體會平淡有味的散文風格。
作者鏈接
楊絳，錢鐘書的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無錫，1932年畢業于蘇州東吳大學。1935年—1938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國文學研究家，主要文學作品有《洗澡》、《干校六記》，另有《堂吉訶德》等譯著，2003年出版回憶一家三口數十年風雨生活的《我們仨》，96歲成書《走到人生邊上》。
背景鏈接
文章著于1984年。這是一篇回憶性文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個生活片段。當時正是“文化大革命”時期，楊絳夫婦在那個荒唐動亂的特殊年代里受了不少苦，被認為是“反動學術權威”，先后失去了女婿女兒。但是任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中一般的知識分子經歷了文革之后都會以自身的不幸去控訴。“同是天涯淪落人”，楊絳的散文中閃過時代的影子，使我們在這種大時代下看到了老王的一顆金子般的心。善良別有一番意味，這種意味絕不僅僅是對善良的肯定，它包含著更為復雜的東西。寫這篇文章的時候，已經度過了動亂年代，她在追憶動亂年代遇到的這些善良的人們時更容易忽略苦難，而是看到苦難年代里人性的光輝。
導入新課
愛是一種情感，更是一種美德。假如每個人以純真的情感善待、關愛同在一片藍天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠；多一份文明，少一些殘酷。那么去關愛吧！即使一句話、一個眼神、一個微笑。
自主學習
1、自讀課文，給生字注音。
塌（tā ）敗：塌陷破敗
傴（yǔ ）：彎腰曲背
翳（yì ）：眼角膜病變后留下的疤痕
滯（zhì）笨：呆滯笨拙
愧怍(zuò）：慚愧
取締（dì）：明令取消或禁止
攥（zuàn）：握
惶（huáng）恐：恐懼不安
骷（kū）髏（lǒu）：沒有皮肉毛發的尸首或頭骨
2、作者介紹
楊絳，名（ ）時（ ）地（ ）評（ ）作（ ）
3、背景介紹
合作探究
1、老王的生活很苦，表現在哪些方面？
（1）、靠一輛破舊的三輪車活命。
（2）、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發日子。
（3）、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。
（4）、眼睛不好，瞎了一只眼。
（5）、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。——窮苦卑微、凄涼艱難。
2、老王的善良表現在哪里？
（1）、愿意給我們家帶送冰塊，車費減半。（老實厚道 ）
（2）、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠（知恩圖報）；
（3）、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（善良淳樸，知恩圖報 ） ——老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。
3.作者一家的善良表現在哪里？
（1）照顧老王的生意，坐他車；
（2）老王再客氣，也付給他應得的報酬；
（3）老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；
（4）關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。
（5）她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。——對老王的同情、關心、尊重
4、你覺得文中的老王是怎樣一個形象？作者對他的態度是怎樣的？
老王窮苦卑微但純樸善良。他一生凄涼艱難，是一個生活在社會底層的不幸者。但是老王心好，老實厚道。他重感情，講仁義，常愿意盡義務，或者少收錢，是一個精神上沒有受到污染的純樸的好人。
作者對老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視，而是本著平等觀念和人道主義精神去關心、愛護他。如知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油；總是照顧他的生意等。
檢測反饋
1.本文以什么線索組織材料？正確的一項是（ c ）
A本文以作者的所見所聞所感為線索。
B 本文以老王的活動為線索。
C 本文以作者與老王的交往為線索。
D 本文以作者對老王的態度變化為線索。
2.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”的意思是：（ c）
A 我看不起老王的意思。
B 我對老王的嘲笑。
C老王病成那個樣子，還拿東西謝我們，我心里有說不出的悲酸和感動。
D 強笑”即大笑，我看到這時的老王感到很可笑。
a我們夫婦散步，經過一個（ ）的小胡同。A．偏僻B．荒僻 b看見一個破破落落的大院，里面有幾間（ ）的小屋。
A．坍塌 B．塌敗
c我們從干校回來，載客三輪都（ ）了。A．取締B．取消 d那是一個幸運的人對一個不幸者的（ ）。A．愧怍B．慚愧
4、指出下列各句對人物描寫所采用的方法：
他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（動作描寫 ） 他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（ 外貌描寫 ） 我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？（ 語言、神態）
拓展延伸：
幸運者有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。每個人只有懷著一顆愛心，為他人為社會奉獻自己的一點愛，我們的世界才能變成美好的人間，讓世界更加溫馨美好。
1、關注“老王”
老王生前，楊絳經常幫助他，但她仍覺得關愛得不夠，而我們身邊，也有著許許多多這樣的“老王”，我們又該怎樣對待呢？
2、仿句：
愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。 愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 愛心是：一座屹立在海中的航標，使黑夜航行的船找到前進的方向 愛心是：沙漠中的一片綠洲，使長途跋涉的旅者得到心靈的片刻的休
憩
愛心是：一朵綻放在隆冬的梅花，使飽經風霜的人感到生命的頑強； 愛心是：一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。 愛心是：一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。 愛心是：一輪炫耀在初春的太陽，使精神頹廢的人看到人生的美好。 假如我是一束光，就要給別人帶去一片光芒。
假如我是一陣風，就要給別人帶去一陣清涼。
假如我是一朵花，就要給別人送去一陣芬芳。
假如我是一棵樹，就要給別人帶來一片陰涼。
假如我是一首歌，就要給別人送去一片悠揚。
3、看到這些圖片你想說些什么呢？請寫下來。
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