市教研室工作計(jì)劃怎么寫(xiě)
市教研室工作計(jì)劃怎么寫(xiě)
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，以“教學(xué)高質(zhì)、管理高效、特色鮮明、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為目標(biāo)，堅(jiān)持“理論要上去，行動(dòng)要下去，研管一齊抓，研訓(xùn)一體化”的工作思路，繼續(xù)深化教學(xué)改革，努力推進(jìn)教學(xué)研究，全面提高管理效益，整體提升教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)棗陽(yáng)教育科學(xué)和諧發(fā)展。
二、主要工作及措施
（一）推進(jìn)課程改革
1、加強(qiáng)學(xué)校課程計(jì)劃管理。市教研室要督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《湖北省義務(wù)教育課程改革實(shí)施計(jì)劃》、《湖北省高中課程改革實(shí)施方案》等文件精神，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，規(guī)范在課程設(shè)置、課程實(shí)施等方面的行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、深化基礎(chǔ)教育課程改革。襄陽(yáng)市教育局先后召開(kāi)了初中、小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)，對(duì)全市中小學(xué)十年來(lái)的課改工作進(jìn)行了全面回顧。市教研室將通過(guò)組織學(xué)習(xí)、教學(xué)視導(dǎo)等方式，督促學(xué)校借鑒課改先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自身存在的問(wèn)題，深化課改實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展。年底將繼續(xù)開(kāi)展新課程教育教學(xué)論文專題評(píng)比活動(dòng)。
3、加強(qiáng)高中課改工作指導(dǎo)。高中教研員要深入學(xué)校，及時(shí)掌握高中新課程教學(xué)情況，與教師一同解決課改中遇到的困難，及時(shí)組織交流新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)高中課改深入發(fā)展；要抓好新課程教學(xué)管理工作，督促學(xué)校搞好選修課、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)工作；要引導(dǎo)學(xué)校做好校本課程的開(kāi)發(fā)及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定等工作。各高中每月要按要求組織教師及時(shí)參加省教育廳舉辦的高中新課程教學(xué)培訓(xùn)會(huì)及網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理
4、深入一線調(diào)研。各學(xué)科教研員要踐行一線工作法，深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。堅(jiān)持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查與重點(diǎn)學(xué)校常規(guī)解剖相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。
5、組織教學(xué)檢查。各學(xué)段組要進(jìn)一步研究完善《棗陽(yáng)市小學(xué)（初中）教學(xué)工作量化評(píng)估細(xì)則》，定期組織全市中小學(xué)春季、秋季教學(xué)工作專項(xiàng)檢查，督促學(xué)校狠抓課表落實(shí)及備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與測(cè)試等常規(guī)教學(xué)“六認(rèn)真”方面無(wú)絲毫懈怠。每次檢查，都要根據(jù)《檢查評(píng)估細(xì)則》對(duì)受檢校進(jìn)行量化打分、定性評(píng)價(jià)，并向全市通報(bào)。
6、組織質(zhì)量測(cè)評(píng)。市教研室要繼續(xù)做好全市中小學(xué)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（抽
測(cè)）工作，加強(qiáng)學(xué)科測(cè)試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，為學(xué)校提供有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)；認(rèn)真落實(shí)《棗陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，不斷強(qiáng)化基層學(xué)�！敖虒W(xué)為中心、質(zhì)量至上”意識(shí)。各級(jí)學(xué)校也應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，不斷完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
7、開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)。繼續(xù)組織“雙優(yōu)”（教學(xué)質(zhì)量管理、教育科研先進(jìn)學(xué)校）創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校在制度建設(shè)、課程管理等方面建立起自我發(fā)展、自我完善的有效機(jī)制，不斷提高辦學(xué)水平。
8、推行精細(xì)管理。在全市中小學(xué)推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理；建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，著力提高備課實(shí)效；制定符合校情的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到學(xué)校各個(gè)崗位，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)；組織校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課評(píng)比展示活動(dòng)，引導(dǎo)校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，帶頭搞教科研，提高教學(xué)教研指導(dǎo)效能。
（三）打造高效課堂
9、組織校長(zhǎng)外出取經(jīng)。分期分批組織部分中小學(xué)校長(zhǎng)赴谷城一中、杜郎口中學(xué)、永威中學(xué)等課改名校，進(jìn)行課堂教學(xué)交流，學(xué)習(xí)其課改經(jīng)驗(yàn)。
10、邀請(qǐng)專家來(lái)?xiàng)椫v學(xué)。邀請(qǐng)中國(guó)名校共同體秘書(shū)長(zhǎng)李炳亭等知名專家來(lái)我市講學(xué)，對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行了高效課堂培訓(xùn)。
11、研建推廣教學(xué)模式。以新課程理念為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)增效為目標(biāo)，以“學(xué)案引導(dǎo)，主動(dòng)達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的研建、推廣為重點(diǎn)，試點(diǎn)先行，層級(jí)聯(lián)動(dòng)，行政助推，全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全市課堂教學(xué)創(chuàng)新新突破。
12、組織編寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)案”。組織全市各學(xué)科專家指導(dǎo)組成員及部分優(yōu)秀教師，編寫(xiě)各年級(jí)各學(xué)科主要課型、重點(diǎn)內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)案”，發(fā)放給一線教師使用，推進(jìn)高效課堂建設(shè)向縱深發(fā)展。
13、組織典型帶動(dòng)活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校各學(xué)科每周都要組織一次教師展示課，并以此為基礎(chǔ)組織推優(yōu)課、觀摩課活動(dòng)；市教研室、各中心學(xué)校要定期開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)、“高效課堂”教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)。
（四）組織教學(xué)比武
14、組織學(xué)習(xí)討論。各學(xué)校在教師“全員比武”前，組織開(kāi)展“什么才是一堂好課”的討論，從而在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面達(dá)成共識(shí)，把“四新”目標(biāo)中的“新課改、新技能”要求落到實(shí)處。
15、注重校本研修。各學(xué)校常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的“練兵”“比武”要建立在校本研修的載體上，圍繞教師專業(yè)發(fā)展中的共性問(wèn)題和新課程實(shí)施中的疑難問(wèn)題，采取行動(dòng)研究、案例/課例研究、反思敘事、專題研討等方式，重視集體備課、觀課和議課，倡導(dǎo)合作、互助式的教研文化。
16、健全管理制度。各學(xué)校要在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立和完善“比教學(xué)”的各
種制度，包括常態(tài)化全員“比教學(xué)”的學(xué)校組織管理制度、以評(píng)課指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的評(píng)課制度、教師同行評(píng)價(jià)制度，學(xué)生評(píng)教和家長(zhǎng)評(píng)教制度、教師專業(yè)發(fā)展檔案袋評(píng)價(jià)制度等。 17、建立評(píng)價(jià)體系。各學(xué)段組要指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)進(jìn)行重新定位，逐步建立教師職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。要以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，著眼于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與學(xué)生評(píng)、同行評(píng)相結(jié)合，申報(bào)評(píng)價(jià)與隨機(jī)抽查評(píng)價(jià)相結(jié)合，顯性評(píng)價(jià)與隱性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)行全員評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)，將教師參與課內(nèi)比教學(xué)的成績(jī)作為能力評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，逐步建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。
（五）指導(dǎo)高考備考
18、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。通過(guò)與先期進(jìn)入新課改的地區(qū)同行聯(lián)系、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)小型研討會(huì)等方式，及時(shí)捕捉、甄別、遴選、傳遞新課程高考信息。同時(shí)整合力量，組織高中各學(xué)科帶頭人，開(kāi)展新高考命題趨勢(shì)研究。
19、組織高三備考研討。堅(jiān)持高三上學(xué)期期末考試及三次模擬考試統(tǒng)考、統(tǒng)評(píng)，及時(shí)做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和反饋工作。每次統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)后，及時(shí)組織高三備考研討會(huì)，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)信息，交流經(jīng)驗(yàn)，查擺不足，抓緊改進(jìn)高三復(fù)習(xí)備考的課堂教學(xué)。
20、組織備考巡回指導(dǎo)。從長(zhǎng)期擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，成績(jī)顯著，并對(duì)新課程高考有比較深入研究的一線教師中遴選本土專家，組織其到各高中學(xué)校深入課堂指導(dǎo)，共享全市優(yōu)質(zhì)教育資源。
21、配合學(xué)校培優(yōu)磨尖。指導(dǎo)學(xué)校在抓好復(fù)習(xí)備考面上工作的同時(shí)，更加關(guān)注一本希望生、有可能沖刺清華、北大等名牌大學(xué)的考生，配合學(xué)校做好跟進(jìn)式的服務(wù)和指導(dǎo)。
（六）規(guī)范教育科研
22、加強(qiáng)宏觀管理。市教研室作為全市教育科研的“龍頭”和組織管理中心，要充分發(fā)揮在教育科研規(guī)劃、組織指導(dǎo)實(shí)施和全面監(jiān)測(cè)管理等方面的功能，加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過(guò)程中不斷提高教師的研究能力。
23、組織專題培訓(xùn)。市教研室、各中小學(xué)要召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)理論知識(shí)專題培訓(xùn)，提高廣大教師的教育科研素養(yǎng)。
24、加強(qiáng)基地建設(shè)。各科教研員都要認(rèn)真履行“三聯(lián)三自”職能，經(jīng)常深入聯(lián)系校調(diào)研指導(dǎo)，著力增強(qiáng)基地校的示范、輻射、帶動(dòng)職能。各學(xué)段組要充分發(fā)揮教學(xué)教研基地的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，帶動(dòng)全市教學(xué)教研工作整體發(fā)展。
25、注重成果轉(zhuǎn)化。全市中小學(xué)教師要樹(shù)立“圍繞專題開(kāi)展研究，用科研促進(jìn)自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展”的思想，既追求教育科研成果的數(shù)量，更追求教育科研的過(guò)程和成果的推廣應(yīng)用，追求成果的質(zhì)量和效益，做到數(shù)量和質(zhì)量的有機(jī)結(jié)合。
26、組織科研評(píng)優(yōu)。繼續(xù)組織全市課題研究?jī)?yōu)秀成果、優(yōu)秀課題組長(zhǎng)、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師等評(píng)選表彰活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性。
（七）優(yōu)化教研隊(duì)伍
27、加強(qiáng)思想道德教育。各單位要對(duì)教研人員進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教研人員的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、憂患意識(shí)，樹(shù)立教研人員的良好形象。
28、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教研員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到“四個(gè)一”，即每天讀一篇教育教學(xué)方面的文章，每周寫(xiě)一篇教研隨筆，每月參加一次讀書(shū)心得交流會(huì)，每學(xué)期參加一次高層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)占領(lǐng)教育教學(xué)理論的制高點(diǎn)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)教研工作。
29、轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。教研員履行職責(zé)要做到“四個(gè)三”、“六個(gè)一”，即每周到校調(diào)研指導(dǎo)至少三天，每到一所學(xué)校至少聽(tīng)三節(jié)課、召開(kāi)三場(chǎng)研討會(huì)、修訂三篇典型教案，每學(xué)期蹲點(diǎn)一所學(xué)校、主持一項(xiàng)課題研究、做一場(chǎng)市級(jí)專題講座或報(bào)告、組織一次市級(jí)案例式活動(dòng)、開(kāi)展一次網(wǎng)上教研活動(dòng)、向全市推介一項(xiàng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果，要在務(wù)實(shí)扎實(shí)的教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
30、組織工作績(jī)效考評(píng)。2012年年底，市教研室將市教研室教研員、市直小學(xué)教科室主任、鎮(zhèn)（辦、區(qū)）教研員履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行全面考評(píng)，考評(píng)內(nèi)容包括職業(yè)操守、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等內(nèi)容，考評(píng)結(jié)果通報(bào)全市，并與績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。
（八）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研
31、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。市教研室將進(jìn)一步加大對(duì)《棗陽(yáng)教研網(wǎng)》的投入，進(jìn)一步優(yōu)化其信息發(fā)布、資源下載、論文登載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、在線互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)方法交流、專題活動(dòng)、視頻播放等功能，為廣泛開(kāi)展網(wǎng)上教研提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。市教研室網(wǎng)絡(luò)管理員、各學(xué)科教研員要多渠道籌集、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，及時(shí)更新、充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，吸引廣大教師，濃化網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。。
32、組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各學(xué)科教研員要充分利用好省、市教研網(wǎng)的資源平臺(tái)，推動(dòng)網(wǎng)上教研和網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，擴(kuò)大棗陽(yáng)學(xué)科教學(xué)群等教研平臺(tái)，組織教學(xué)能手、骨干教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的效益，以信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化。
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