學英語制定計劃
學英語制定計劃
篇一：用英語制定計劃
用英語制定計劃
無論是出于商務需要，還是娛樂甚至是希望獲得一段新的浪漫感情，制定計劃總是日常生活的非常重要的一部分。使用以下的建議來發出你的邀請使得你的朋友們無法拒絕！
表達興趣
在正式發出邀請前，許多人首先對預約表示出興趣。例如，和一個普通的朋友，你可以說，"We should really get together for coffee sometime."另一方面，如果和某人談生意，那就要說，"Let's do lunch sometime soon to discuss the contract."記得象這樣的話只是出于客套并沒有特定的計劃。
發出邀請
當你準備好要定具體的計劃時，就是該發出邀請的時候了。在此，如果你腦海中沒有具體的計劃安排，你可能想先發出一個大概的邀請然后再一起決定細節："What are you doing tonight? Do you want to have dinner together?"又或是，你可以非常直接了當的說："Would you be interested in coming over to my house for dinner tonight?"
愉快的接受
如果你想要接受一份邀請，就可以使用這些短語："Sure. I’d love to."或"That sounds great!"如果你被邀請至一個大型的聚會，那就有些非常好的回復："Great! I'll be there!"或"You can count me in!"
禮貌的婉言謝絕
婉言謝絕一份邀請并不是粗魯的行為，但是你應該至少聽起來帶有歉意的。用象以下的短語I'd love to, but I've got to...或I wish you had asked earlier, but I already have plans to...并接著描述一下你其他要做的計劃。如果你不希望解釋你不能接受邀請的理由，那就說，"Sorry. I'm afriad I have other plans." 安排時間和地點
可能你計劃要和某人見面，那你要做的就是定下見面的時間和地點。要這樣做，只要建議："How about 4:30 at your place?"或"Will 5 p.m. work for you?"如果，例如，你的朋友建議你們在下午5點見面，但是你5:30才能下班，你可以這樣回答"Can we make that 6?"
Heather Daigle撰寫
篇二：英語零基礎計劃制定
外教一對一
英語零基礎計劃制定
1、樹立學習的自信，制定合理的學習計劃
對自己的學習至始至終保持自信心，同時制定一整套科學、系統的學習計劃，逐漸讓自己養成每天學習和復習英語知識的習慣，以完成自己在英語學習上的目標。
2、音標的學習和記憶
音標是英語學習的基礎，從音標開始學起，參照網上音標學習的教學視頻等，理解音標的分類和發音。
3、單詞的學習和記憶
單詞的學習是整個英語學習過程中的主體，學習單詞要懂得溫故而知新，只有具備足夠多的詞匯量才能讓自己的英語學習過程更加輕松。
4、教材的選擇
英語學習是一個循序漸進的過程，選擇合適的教材能夠幫助自己更有效的進行學習，同時借助好的教材，對自己的單詞、詞組、語句的運用上也會有很大的幫助。
5、拓展自己的學習渠道
在使用教材學習的同時，還可以借助一些英語歌曲、電影、網站、刊物等，不僅可以擴大自己的學習面，幫助自己更好的學習，而且也避免了課本學習的枯燥乏味。
6、創造良好的學習環境
學習英語的目的是為了日后能夠更好的用英語進行溝通交流，而現在很多人在學習時缺乏使用英語交流的環境，因此，可以考慮參加一些英語培訓機構等，在老師和學員長期使用英語溝通的大環境下，有利于培養自己說英語的習慣，并且對提升自己的英語能力會有更好的推動作用。
外教一對一
英語學習是一個很漫長的過程，需要自己長期不斷的練習，同時，良好的學習習慣以及合理的學習計劃更是學習過程中必不可少的因素。至于英語零基礎計劃如何制定，其實最好的方法還是通過一些英語培訓機構的學習，不僅省時省力，而且在老師的幫助下，能夠更快的看到自己的學習成果。
篇三：怎么制定小學英語教學計劃？
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怎么制定小學英語教學計劃？
制定好小學英語教學計劃，既是老師的基本職責，也事關教學成果和學生的學習質量，責任重大。那么，對于小學生，老師該如何制定英語教學計劃呢？下面是一則范文，希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、指導思想
本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、學生情況
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
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2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's fin
d out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1．重點：（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
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3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
只有制定出符合大多數學生的教學計劃，老師的授課才能變得有章可循，也會起到事半功倍的效果。我們的免費英語站上還有很多這樣的教學計劃范本哦！
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