體校教研室工作計(jì)劃優(yōu)秀范文
體校教研室工作計(jì)劃優(yōu)秀范文
一、指導(dǎo)思想
在科學(xué)發(fā)展觀指引下,圍繞“規(guī)范、有效、提升”,堅(jiān)持以校本研修為核心,以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為主陣地,在實(shí)踐中研究,在研究中反思,在反思中成長,在成長中創(chuàng)新,使教科研成為學(xué)校行政決策的參謀員、教育教學(xué)研究的指導(dǎo)員、教師專業(yè)成長的服務(wù)員,逐步形成以提升學(xué)生素質(zhì)、加快教師專業(yè)成長為核心的教育科學(xué)研究與管理體系,不斷提升我校教育科研的層次與水平。
二、工作目標(biāo)和思路
1.工作目標(biāo):提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2.工作思路:圍繞“三加強(qiáng)一注重”開展教科研活動(dòng),“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)教研活動(dòng)、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、加強(qiáng)課題研究;“一注重”即注重課堂教學(xué)改革。
三、工作措施
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)落實(shí)。
各教研組繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科教研活動(dòng),內(nèi)容包括:集體備課、聽評(píng)課、撰寫教學(xué)論文(案例)。
(1)集體備課:集體備課活動(dòng)主要以備單元為主,各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù),把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員,要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等,并就此展開討論,其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄,通過討論達(dá)成共識(shí)。各組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守集體備課程序,每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱,備課結(jié)束時(shí)交教研組長。
(2)聽評(píng)課活動(dòng):本學(xué)期將分不同職稱開展不同層級(jí)的公開課活動(dòng)。高級(jí)教師上示范課;中級(jí)教師上優(yōu)質(zhì)課;初級(jí)教師上過關(guān)課。不同層級(jí)不同要求,注重針對(duì)性和實(shí)效性,可采取多種形式,如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等,研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié),如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等,為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例,上課結(jié)束后全組教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),就某個(gè)教學(xué)問題展開研討,教研組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課表。
(3)撰寫教學(xué)論文(案例):繼續(xù)做好一年一度的論文(案例)的校級(jí)評(píng)比工作,凡上級(jí)部門舉辦的論文(案例)評(píng)比我們都要求相關(guān)教師參加,努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?案例)的數(shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文(案例)的上交統(tǒng)計(jì)工作,將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期教師教練優(yōu)秀教科研成果集的工作。
2.加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。
為提高學(xué)校教科研整體水平,力爭使學(xué)校教科研質(zhì)量上新臺(tái)階,本學(xué)期將加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是充分利用浙江省培訓(xùn)平臺(tái),組織教師參加中短期培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論、各學(xué)科先進(jìn)的課堂教學(xué)模式;二是邀請有關(guān)教科研專家、知名學(xué)者來校講學(xué),提高教師的教科研素養(yǎng);三是組織教科研骨干來學(xué)校示范教學(xué)。
(1)邀請有關(guān)專家來校,分學(xué)科組對(duì)老師們進(jìn)行素養(yǎng)提升的培訓(xùn)和指導(dǎo)。圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(2)貫徹、落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和《州溫市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法》等文件的精神,根據(jù)2011年制定的學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃要求。積極選派教師參加市級(jí)以上專業(yè)培訓(xùn)。
(3)組織小規(guī)模的學(xué)科素養(yǎng)比賽,鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評(píng)選活動(dòng)。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競賽等。以賽帶訓(xùn),以賽促學(xué),為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺(tái)。
(4)積極開展骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。充分利用州溫市籀園小學(xué)和州溫市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師資資源,幫助我校的骨干教師更快更好地成長。
(5)加強(qiáng)教師心理成長。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心招募心理志愿者,并舉辦教師心理成長工作坊,幫助教師心靈成長,讓教師更好地勝任學(xué)校教育教學(xué)研究與指導(dǎo)等工作。
3.加強(qiáng)課題研究
本學(xué)期教研室將對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,強(qiáng)化課題研究的流程管理,積極創(chuàng)造條件,依靠骨干力量,創(chuàng)設(shè)科研氛圍,集中力量進(jìn)行課題的研究與實(shí)踐工作。由教研室牽頭,以方校長立項(xiàng)的課題為重點(diǎn),組織課題參與者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究落到實(shí)處并早出成果。
(1)加強(qiáng)課題的研究力量,組織專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn);對(duì)各課題組進(jìn)行明確分工,以便正常開展活動(dòng),課題研究活動(dòng)記錄由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),活動(dòng)要有計(jì)劃、總結(jié)和體會(huì),教研室將進(jìn)行督促、檢查和考核;重視資料的積累工作。課題承擔(dān)者組織活動(dòng)要有文字記錄,形成階段性的研究成果。
(2)做好州溫市級(jí)各項(xiàng)課題的立項(xiàng)與結(jié)題工作。2015年立項(xiàng)課題要在數(shù)量質(zhì)量上有所突破;本年度結(jié)題的課題重點(diǎn)完善課題研究結(jié)題報(bào)告,加強(qiáng)總結(jié)工作,爭取在過程研究中有所突破。
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