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        花園二小班主任的工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-06-23 05:15:57

        花園二小班主任的工作總結(jié)

        花園二小班主任的工作總結(jié)

        花園二小班主任的工作總結(jié)

          我的班級(jí)常規(guī)工作

          1、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我一方面以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

          2、利用每天的晨會(huì)課開展對(duì)學(xué)生的開心教育、安全教育、文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

          3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。我利用飛信這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

          4、衛(wèi)生工作每天認(rèn)真做。每天放學(xué)后用84消毒液消毒,勤開窗通風(fēng)。

          5、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

          我的班級(jí)特色活動(dòng) 四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班級(jí)網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生的寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫作的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:成語(yǔ)接龍,寓言故事神話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

          我們班級(jí)積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我們班的學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常去藍(lán)天花園社區(qū)參加活動(dòng),特別是12月18日開展的圣誕活動(dòng),社區(qū)邀請(qǐng)了兩位外教穿上了圣誕老人的服裝教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)生反響特別好,還有社區(qū)組織的專題講座。

          我班學(xué)生小崗位工作 我們班共55個(gè)孩子,只有10個(gè)左右是本地孩子,其他孩子是外來務(wù)工子女。這些孩子特別踏實(shí)能干,尤其是在班級(jí)崗位工作中,能主動(dòng)做、積極做,有時(shí)還會(huì)幫著做。因此,在前三年的班級(jí)崗位工作中,他們積累了很多的崗位經(jīng)驗(yàn)。比如:掃教室的角落時(shí),他們會(huì)想辦法,用掃把的尖角清掃;擦窗時(shí),知道兩人面對(duì)面合作擦,這樣擦得更干凈。隨著學(xué)生的成長(zhǎng),一些比較簡(jiǎn)單和機(jī)械的崗位,比如衛(wèi)生崗位,雖然班級(jí)日常工作不可缺少,但因?yàn)闆]有挑戰(zhàn)性,對(duì)學(xué)生失去了吸引力。所以,四年級(jí)開始,學(xué)生對(duì)崗位工作產(chǎn)生倦怠。這是成長(zhǎng)過程中的正常表現(xiàn),在一定的程度上也反映了學(xué)生成長(zhǎng)的需要。這時(shí)候,適時(shí)拓展他們的崗位空間,提高崗位的挑戰(zhàn)性,有助于提升他們崗位工作的效率。在履行崗位職責(zé)中,孩子們對(duì)崗位有了自己的思考,提出可以將崗位拓展到家庭,讓他們擔(dān)任"家庭小主人"負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的服務(wù)和監(jiān)督工作,給自己更大的發(fā)展空間,這個(gè)想法表達(dá)了這個(gè)年齡段孩子的成長(zhǎng)需求。通過本次活動(dòng),進(jìn)一步提升小隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)隊(duì)員在活動(dòng)中遇到問題主動(dòng)尋找解決方法的習(xí)慣,提升他們與人交往的能力。

          升入四年級(jí),學(xué)生的學(xué)業(yè)難度在增強(qiáng),負(fù)擔(dān)在增大。引導(dǎo)他們聰明地解決問題,在學(xué)習(xí)上提高成效有助于他們培養(yǎng)自信,這無疑是這個(gè)階段最為重要的工作。前期已經(jīng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的崗位工作進(jìn)行了梳理、增刪、評(píng)比,但實(shí)際生活中,由于家長(zhǎng)的寵愛,很多同學(xué)嬌生慣養(yǎng),雖有參與家庭小崗位的欲望,但缺乏家庭生活自理能力的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重。為引導(dǎo)學(xué)生立足崗位,提升學(xué)生獨(dú)立自立的能力,特開展了本系列班隊(duì)活動(dòng)。四年級(jí)學(xué)生自主意識(shí)也表現(xiàn)在家庭生活中。他們希望能夠自己安排時(shí)間,而不是凡事聽父母的安排。教師通過對(duì)家庭生活的干預(yù),改變學(xué)生在家庭中單純被照顧的地位,鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的家庭角色。教師請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)著去承擔(dān)一定的就家務(wù),學(xué)會(huì)合理支配零用錢,安排自己在家的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。這樣學(xué)生的自我管理能力會(huì)有很大的提高,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的獨(dú)立。首先,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的同意和支持,請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌握"小崗位"的勞動(dòng)技能,如:疊被、整理房間、清除垃圾、洗衣做飯、小維修等。通過家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),再由老師、家長(zhǎng)、和部分學(xué)生共同進(jìn)行比打分,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),從而增強(qiáng)學(xué)生的自理能力,讓學(xué)生體驗(yàn)父母的辛勞。

          取得的榮譽(yù)(包括教師榮譽(yù)、班主任班隊(duì)課情況、班級(jí)集體榮譽(yù)、學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)等方面) 眼保健操比賽一等獎(jiǎng) 廣播操比賽一等獎(jiǎng) 體育節(jié)游戲單元比賽二等獎(jiǎng) 不足之處 努力方向 不足之處:

          1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

          2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

          3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。

          努力方向:

          1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

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