《uw》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)
《uw》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)字母ｕ、ｗ，能讀準(zhǔn)ｗｕ和它的四聲。
2能正確書(shū)寫(xiě)ｕ、ｗ，注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3在教師的指導(dǎo)下，朗讀兒歌，借助圖畫(huà)、兒歌，有興趣地學(xué)習(xí)本課的拼音。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)ｕ、ｗ、ｗｕ。
教學(xué)難點(diǎn)
二、三聲的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，相關(guān)拼音卡片或投影。
學(xué)生：拼音卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1出示卡片ｉ
�。�
ｙｉ，指名讀。
2“開(kāi)火車”讀ｉ和ｙｉ及其四聲，看誰(shuí)讀得又快又好。
二、學(xué)習(xí)單韻母ｕ
1在一個(gè)小女孩家門前的大樹(shù)上，住著一只鳥(niǎo)，小女孩非常喜歡它，每天都要去看看鳥(niǎo)，和鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)悄悄話。
出示烏鴉圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的名字叫什么嗎?(烏鴉)
2老師今天把單韻母家的老五帶來(lái)了，出示卡片ｕ，它的讀音和烏鴉的“烏”一樣。學(xué)生借助“烏”，反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母ｕ。
3示范發(fā)音，觀察口形：圓圓小嘴ｕｕｕ。
4學(xué)生用拼音卡片練讀ｕ的四聲，重點(diǎn)指導(dǎo)ｕ的二聲和三聲。(小組合作，指讀，齊讀。)
5認(rèn)清ｕ，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)看圖想：ｕ像什么?你怎么記住它?
(2)觀察筆畫(huà)筆順，書(shū)空練習(xí)：豎右彎，豎，ｕｕｕ。
(3)觀察ｕ在四線三格中的位置，生說(shuō)，師寫(xiě)。
(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提醒坐姿“三個(gè)一”。
三、學(xué)習(xí)大ｗ
1單韻母ｕ還有一個(gè)好朋友，兩個(gè)長(zhǎng)相不一樣，出示卡片ｗ。
2提示：ｗ的讀音和ｕ一樣。讀一讀：
(1)學(xué)生自由練讀；
(2)小老師教讀；
(3)全班齊讀。
3看一看，想一想，ｗ的樣子像什么?(同桌練習(xí)自編順口溜：兩座小山尖朝下，ｗｗｗ)
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
(1)看看筆順圖，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，跟著老師讀一讀：斜下斜上ｖ。
(2)書(shū)空練習(xí)ｗ的筆順筆畫(huà)。
(3)觀察ｗ在拼音格中的位置，生說(shuō)師寫(xiě)，提醒：ｗ占中格，兩筆寫(xiě)成，不能過(guò)寬。
(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，做到“三個(gè)一”。
(5)師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)音節(jié)ｗｕ
1拍手說(shuō)兒歌：
大ｗ和�。酰瑑蓚�(gè)好朋友，肩并肩，還讀ｗｕ。
大ｗ和小ｕ，乘坐火車去旅游，火車火車向前跑，ｗｕｗｕｗｕ。
2學(xué)生用卡片練習(xí)ｗｕ的四聲。
3聽(tīng)音練習(xí)：烏鴉梧桐樹(shù)跳舞大霧
五、學(xué)習(xí)兒歌
1出示插圖：可愛(ài)的小女孩坐在樹(shù)下讀什么呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌錄音磁帶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：小ｕ大ｗ音節(jié)ｗｕ的樣子有什么不同?
2自讀兒歌，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。
3齊讀兒歌。
六、拓展練習(xí)
1練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編兒歌：“小烏鴉它姓烏(ｗū)，小姑娘她姓吳(ｗú)，一二三四五(ｗǔ)，山上起了霧(ｗù)。”
2完成書(shū)上的“讀讀連連”。
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