多彩的民族節(jié)日的教學設計
多彩的民族節(jié)日的教學設計
課程目標：讓學生主動參與、實踐體驗，運用學生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學習、探究性學習與接受性學習結合起來，以改變傳統(tǒng)的學習方式。
教學目標:
1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂。
2培養(yǎng)學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。
3、知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。
教學重、難點:
通過學習了解少數(shù)民族節(jié)日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感。
課前準備：
1、學生：
通過讀書、上網(wǎng)等形式,搜集有關少數(shù)民族節(jié)日的資料。
2、教師：
�。�1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關資料。
�。�2）制作課件
學情分析：
我們的學生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族節(jié)日的有關知識了解的少之甚少，不利于教學的展開，但大部分學生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導學生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現(xiàn)自主探究的有效性教學。
評價任務設計：
1、在初步了解潑水節(jié)及開齋節(jié)的活動中運用了教師評價和學生互評相結合的方式。
2、在小組交流談論學習少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時中我們采用了學生自評的評價方式。
教學過程：
一、啟發(fā)談話導入新課
上課前老師請同學們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）
多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。
怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的.是什么節(jié)日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）
聽了這么多同學對我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）
我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風情。
【設計意圖：以談話的形式，從學生熟悉的元宵節(jié)導入，讓學生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過《這都是我們的節(jié)日》視頻，對孩子們進行補充，讓學生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學生學習的興趣】
二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日
�。ㄒ唬娝�(jié)
我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進第一個少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學們認真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環(huán)節(jié)希望你能大展身手
怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環(huán)節(jié)吧！
眼疾手快比知識
1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節(jié)日嗎？（機會被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書）
2、潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族 正確）（板書）
3、你對潑水節(jié)有哪些了解？誰愿意交流？
生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）
生2：我們在低年級還學過一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)， 這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的事情。（你很會學習）
其實關于潑水節(jié)，當?shù)厝诉�流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）：
很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。
這下你對潑水節(jié)有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催�是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）
（二）、開齋節(jié)
剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。
誰能猜猜這是哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開齋節(jié)）我們一起來看（課件出示開齋節(jié)圖片解釋）
開齋節(jié)是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過開齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶祝活動，其目的就是為了祭祀祖先。
你知道漢族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）
【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過歡樂的潑水節(jié)視頻、開齋節(jié)的圖片展示，讓學生對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習俗有了初步的了解，使學生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達成教學目標1】
三、交流信息資源共享
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了潑水節(jié)、開齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關資料，現(xiàn)在請同學們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。
懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？
1、火把節(jié)。
我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。
1、火把節(jié)的由來
2、洛薩節(jié)。
我們小組自學的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮時，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達，并舉行一些娛樂活動歡慶節(jié)日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。
剛才同學們提到了洛薩節(jié)時贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。
那么洛薩節(jié)送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經(jīng)�？吹�
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的特點，給學生展示的平臺。讓學生在收集整理的基礎上進行的交流匯報，相互學習，相互補充。通過交流，擴大學生僅有的知識面，使學生感受到我國各個民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環(huán)節(jié)讓學生達成教學目標2】
四、拓展研究、樂中學知。
通過剛才的交流，我們對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學們準備了答題闖關的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？
答題闖關：
1、趣味搶答
�。�1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個傳統(tǒng)節(jié)目。
A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族
�。�2）、花甲宴是（）個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？
A、回族 B、藏族 C、朝鮮族
�。�3）、哪一個節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（ ）
A、藏歷新年 B、酥油花燈節(jié) C、開齋節(jié)
�。�4）、獻哈達是（ ）待客規(guī)格最高的一種禮儀。
我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)……
看到這你想說些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）
那我們能不能將各民族節(jié)日的活動內(nèi)容相互顛倒一下呢？ （一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習慣、民族傳說及信仰之間是有密切關系的，是不能相互顛倒的。
盛大的民族節(jié)日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習慣）
是啊每個民族的節(jié)日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。
【設計意圖：在學生現(xiàn)有知識理解的基礎上，拓寬學生的知識面，并提出問題讓學生自己探究解決問題 �！�
五、歌唱祖國，升華感情。
56個民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當?shù)氐纳鐣?jīng)濟，也增進了各民族人民的團結。瞧，他們都在努力著。
同學們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習俗，好好學習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）
【設計意圖：讓學生通過唱歌來融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學生的愛國情感在歌聲中得到升華】
板書設計：
多彩的民族節(jié)日
傣族---潑水節(jié)
回族---開齋節(jié) 互相尊重
彝族---火把節(jié)
朝鮮族----花甲宴 互相團結
作業(yè)設計：
小組同學之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學習，并精心組織編排一場民族節(jié)日大會
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