四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
主題二.從家里帶出來的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物;
2.通過小人書與今天兒童讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書,類型應(yīng)多樣化,如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。
教學(xué)過程:
1.閱讀欣賞
請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。
師:“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”
“今天,我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí),我們要和他們一樣,從家里找一些長(zhǎng)輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品,通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等,進(jìn)一步了解歷史。”
請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上,請(qǐng)一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書?看過沒有,是否喜歡?
2.體驗(yàn)活動(dòng)。
以小組為單位,請(qǐng)每個(gè)學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀,時(shí)間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后,互相講一講樹種的故事,或給同桌介紹書中精彩的片斷。
步驟:(1)以小組為單位,學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起,并人選一本,要愛護(hù)書,不爭(zhēng)不搶。
。2)請(qǐng)學(xué)生看看,小人書屬于哪一類,看看書的扉頁和版權(quán)頁,說說都發(fā)現(xiàn)了什么?(這本書是哪一年出的,作者是誰,價(jià)錢是多少?)
(3)請(qǐng)學(xué)生默讀自己選好的小人書,并思考,這本書將的是什么故事,你是否喜歡,選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時(shí),根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書,如:童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。
(4)小組匯報(bào)。簡(jiǎn)要介紹自己閱讀的小人書,講一講自己的讀書體會(huì)。
。5)將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上,然后請(qǐng)學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生:“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到什么?”
(到圖書館看書,也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了,最好分類放置,以便于查找。)
3.全班討論。
對(duì)于今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想?這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書,你們知道是什么原因嗎? (過去,由于人們的生活水平不高,家里一般沒有電視,電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi),小人書就成了孩子們的好朋友。)
。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書,介紹給同學(xué)們,并以書中的故事為例,告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事,讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷。
4.總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話,引導(dǎo)學(xué)生明確:“小人書雖‘小’,但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界!
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