人教版三年級音樂上冊《我是人民小騎兵》教學設計
人教版三年級音樂上冊《我是人民小騎兵》教學設計
教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》
教學目標：
1.通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。
2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。
教學重點：
1.感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。
2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。
教學過程：
一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）
二、欣賞《我是人民小騎兵》
（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點
（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：
1.師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌
2.完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？
3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4.分段落聽賞、交流。
（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等
（五）相互交流自己聽賞后的感受
（六）分組活動
1.畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
2.敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
3.想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱
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