蚯蚓的選擇小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
蚯蚓的選擇小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
【教材分析】
本課是繼讓學(xué)生了解植物對環(huán)境的需要后，了解動(dòng)物對環(huán)境的需要。通過對比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。
【學(xué)情分析】
蚯蚓，對于農(nóng)村學(xué)生來說，并不陌生，有時(shí)采挖，有時(shí)釣魚作魚餌，都接觸到蚯蚓，卻都沒有對蚯蚓的生活環(huán)境作總結(jié)。因而，本節(jié)在聯(lián)系生活實(shí)際和實(shí)驗(yàn)中，總結(jié)出蚯蚓生活生活需要的條件。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。
過程與方法：掌握對比實(shí)驗(yàn)的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。
【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份：長方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們在小溪里釣過魚嗎？用什么做魚餌？（蚯蚓）在什么地方容易挖到蚯蚓？
2、學(xué)生自由發(fā)表。
讓我們再通過實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步了解吧！
二、實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？
1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
2、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。
3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。
�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
�。�4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
�。�5）再做2次。
4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
5、收回材料，組織交流。（5條鉆到了黑布下）
總結(jié)：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
三、實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？
1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。
3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟：
�。�1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。
�。�2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。
（4）再做2次。
4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
5、收回材料，組織交流。（有9只爬到了濕潤處）
總結(jié)：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
四、動(dòng)物對環(huán)境的需要和適應(yīng)：
1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？
2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
3、讓學(xué)生看課本第11面，說說企鵝、鵝、天鵝、狼適應(yīng)怎樣的環(huán)境？
4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？（如老鷹、燕子、黃鱔、老鼠……）
板書設(shè)計(jì)：
蚯蚓的選擇
黑暗：石板、木頭或樹葉下
濕潤：稻田埂、柴草垛下
土壤肥沃：土壤松軟、糞堆處
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