《農作物與土壤》教案設計
《農作物與土壤》教案設計
教學目標
1、知道不同的土壤適合生長不同的農作物。
2、能給不同的土壤進行編號觀察，形成科學的學習習慣。
3、能用多種觀察方法觀察土壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根據(jù)土壤中含沙和黏土的多少給土壤分類。
4、能和同學合作，制定豆苗在不同土壤里生長情況的實驗方案。
5、能堅持持續(xù)觀察和記錄，并對實驗的結果進行合理的解釋。
教學準備
1、教師準備：沙土、黏土、壤土的土壤樣品；燒杯，玻璃棒，花盆，放大鏡，記錄表，黃豆苗等。
2、學生準備：沙土、黏土、壤土的土壤樣品；燒杯，玻璃棒，黃豆，培養(yǎng)皿等。
教學過程
第一課時
第一課時的主要內容是觀察研究土壤的成分，認識沙土、黏土和壤土。
一、引入學習
在上一節(jié)課中，學生已經了解了一些關于土壤的知識，也有學生接觸過土壤，但是學生對于為什么某些農作物能很好地生長某一類土壤中，并不一定清楚。教師在課前可以安排學生分別到菜地、坡地和稻田里采集土壤樣品。也可以由教師為學生提供土壤樣品。
教師可以從以下問題入手展開本課的學習：你是在什么地方采集的土壤樣品？你采集的土壤有什么特點？什么地方生長有哪些農作物？
學生分別從菜地、坡地和稻田采集的土壤樣品，種類是各不相同的。學生會說出土壤的一些特點，但并不完善；對于土壤里生長的農作物，學生知道，但并沒有思考為什么這些農作物會生長在這種土壤里。水稻為什么不能長在坡地上？花生為什么不長在稻田里？這些土壤是不是都一樣呢？這些經驗將激發(fā)學生觀察和研究土壤的興趣。
二、制定、完善觀察計劃
我們怎樣來觀察土壤？學生根據(jù)以往的經驗，會提出用自己的感官和用觀察工具等方法來觀察。教師要指導學生，就如何有序觀察進行研討，在學生制定好觀察計劃后再實施觀察。
第一，要給土壤樣品編號。為什么要編號？可以讓學生思考這個問題。編號可以使我們的研究更加有序。
第二，要按照一定的觀察順序來觀察，先是用眼睛來觀察，看土壤的顆粒大小，顏色是什么樣的；接著用手來捻一捻土壤，看看土壤的顆粒大小，水分含量的多少；然后用鼻子聞一聞，土壤有什么氣味。
第三，利用工具來進行觀察。我們可以利用什么觀察工具來進行觀察活動，學生很容易想到放大鏡。在放大鏡下，土壤里還有什么，又有什么發(fā)現(xiàn)。
第四，用實驗觀察的方法來觀察。這一活動需要教師進行指導，如怎么放土壤，如何攪拌，怎么靜置。
這四個觀察活動是有序進行的，教師可以幫助學生完善觀察計劃，然后讓學生分組自主開展觀察活動并做好記錄，也可以把四個觀察活動分步實施，特別要注意指導學生用實驗的方法來觀察，這一活動對學生有些難度。
三、觀察實驗
這一環(huán)節(jié)要求學生分組進行自主觀察活動。在學生觀察活動中，教師應巡回指導學生觀察，并做好記錄。
四、交流匯報
1、分小組描述觀察的土壤樣品的特點，其他小組可以補充。
2、總結三種樣品土壤各自的特點，并用文字歸納在課文的方框里。
五、拓展活動
各小組分組交流匯報后，可以讓學生閱讀課文中提供的關于三類土壤的資料。在閱讀資料的基礎上，引導學生思考：是不是所有的沙土都一樣？所有的黏土都一樣？沙土里含沙多，但是多的比例又有所不同；黏土里含黏土多，多的比例也有所不同，希望學生初步形成的辨證觀點。
第二課時
一、引入學習
1、預測：豆苗適合在哪種土壤里生長？
學生在上節(jié)課中已經認識了三種土壤，當教師提出豆苗這一典型的農作物適合在哪種土壤里生長的問題后，學生會很自然底聯(lián)想到把豆苗種到不同的土壤中生長的情況，并根據(jù)自己的判斷作出預測。
2、怎樣才能知道豆苗適合在哪種土壤里生長？
在前面，學生已經初步學會了做對比實驗，這個問題的提出，是希望學生養(yǎng)成科學的態(tài)度，用實驗中獲取的事實來驗證自己的推斷是否正確。
二、指導學生設計實驗
1、討論：設計實驗時應該注意哪些問題？哪些條件不變？改變了哪些條件？
本課中，學生通過再次設計對比實驗，增強實驗能力。教師應以學生為主體，引導學生自主設計并完善實驗方案。
2、交流：你們打算怎樣設計這個對比實驗？你們實驗中改變的條件是什么？不改變的條件是什么？
在學生討論的基礎上，讓學生描述實驗方案，并指導完善。比如：你們的花盆放在什么地方？放的土壤一樣多嗎？黃豆種多深？每天什么時間澆水？每個花盆澆多少水？怎樣控制澆水量等等。這些問題的提出，將幫助學生完善實驗計劃，進行更加科學的實驗觀察活動。
三、學生實驗
在完善實驗計劃的基礎上，教師為學生提供花盆，并現(xiàn)場指導學生進行種植活動。
1、為花盆編好號，分別放入同樣多的沙土、壤土、黏土；
2、用一根筷子扎同樣深的小洞，把黃豆植入花盆中；
3、把每組的三個花盆放置在同一個位置；
4、制作豆苗生長記錄表；
5、確定每組負責澆水、觀察和記錄的同學，并提醒學生注意，每天同一時間澆水，澆同樣多的水。
四、激勵評價
1、評價每個小組在制定實驗計劃和進行種植實驗過程中的突出表現(xiàn)。
2、鼓勵學生堅持認真觀察，培養(yǎng)好自己的豆苗。
本次觀察實驗活動持續(xù)時間比較長，教師要注意提醒學生及時觀察和記錄，還要注意和其他老師的協(xié)作，爭取取得班主任及其他任課教師的支持和協(xié)助。
在種植活動中，教師要為學生挑選顆粒飽滿、生命力強的種子，也許有的黃豆種子因為一些原因而不會發(fā)芽，教師要引導學生自己思考，并幫助學生作出合理的解釋。
在豆苗生長發(fā)芽后的一段時間，教師要利用一些時間組織學生總結交流豆苗的生長情況，指導學生對豆苗的生長的情況作出合理的解釋，引導學生思考，其他的農作物適合在什么樣的土壤里生長？激發(fā)學生進一步進行課外實踐活動。
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