三年級(jí)美術(shù)《好玩的掌中陶偶》的教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)美術(shù)《好玩的掌中陶偶》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】：
《好玩的掌中陶偶》是本校“兒童與木偶教育”課題的子課題——“掌中木偶藝術(shù)”的延伸,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于開發(fā)利用美術(shù)課程資源的建議及新課標(biāo)對(duì)于第二學(xué)段（3～4年級(jí)）在“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的具體要求，為了進(jìn)一步提高三年級(jí)學(xué)生的美術(shù)造型能力，我嘗試將泉州掌中木偶藝術(shù)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生初步了解木偶藝術(shù)，嘗試運(yùn)用軟陶這一新型材料制作陶偶并進(jìn)行表演。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)軟陶的制作技能技巧，提高學(xué)生的美術(shù)造型能力，滲透愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感教育。
【學(xué)生分析】
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已有一定的生活體驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的美術(shù)知識(shí)、技能，針對(duì)該階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞提線木偶戲與掌中木偶戲，讓學(xué)生感受木偶的藝術(shù)魅力。
2、體驗(yàn)運(yùn)用軟陶制作玩偶，掌握搓、鉆、貼、扎、切等技法，提高學(xué)生自主探究能力和動(dòng)手能力。
3、通過(guò)合作、交往、互助、資源共享，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的激情與樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握陶偶制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高審美能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：陶偶的設(shè)計(jì)和色彩搭配，充分體現(xiàn)角色特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：掌中木偶一個(gè)、自制掌中陶偶若干、課件、陶偶劇場(chǎng)舞臺(tái)場(chǎng)景。
學(xué)生：軟陶、碎布、圓珠筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的提線木偶表演，啟發(fā)談話，你看到了什么？有什么感受？
2、教師表演掌中木偶，在與學(xué)生的對(duì)話中讓學(xué)生初步了解木偶頭的選材與制作過(guò)程。用手掌操縱的木偶人們稱它為“掌中木偶”。
提線木偶和掌中木偶是泉州最主要的兩種木偶。
3、揭示課題
�。ǔ鍪疽曨l：學(xué)生陶偶表演）
好玩吧？想不想自己動(dòng)手做一做，玩一玩？今天咱們一起制作——好玩的掌中陶偶（板書課題）
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)“泉州提線木偶在北京奧運(yùn)開幕式里的精彩瞬間”和“表演掌中木偶”的情境，以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，誘發(fā)學(xué)生制作陶偶的強(qiáng)烈欲望）
二、觀察分析，探究方法
1、構(gòu)思（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的陶偶其造型、特征進(jìn)行觀察。）
小結(jié)：制作陶偶前要先弄清陶偶的造型特征。
2、制作頭部
�。ㄒ蕴张钾i八戒為例）師生共同探究頭部制作步驟與方法。
（出示課件，以圖文并茂的形式展示制作頭部的方法、步驟。）
搓基本型，（鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思各種形狀，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。）
鉆孔（注意調(diào)整，防止變形）
貼五官（突出特征、大膽夸張）
技法：搓、鉆、貼、扎、切……（欣賞不同陶偶作品）
3、設(shè)計(jì)服裝
教師示范陶偶服裝的系法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析豬八戒形體特征，并結(jié)合課件直觀展示搓、鉆、貼等技法，探究陶偶的制作步驟與方法，能有效突破本課陶偶制作難點(diǎn)。）
三、創(chuàng)作陶偶，展現(xiàn)個(gè)性
“陶偶劇場(chǎng)”活動(dòng)方案
1、創(chuàng)編劇本
2、制作陶偶
3、配音表演
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)一些制作難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)化幫助。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主創(chuàng)新，小組合作的過(guò)程中，掌握陶偶制作的技能技巧和表現(xiàn)方法，體驗(yàn)陶偶制作和表演的樂趣。）
四、展示作品，總結(jié)延伸
1、歡迎同學(xué)們來(lái)到“陶偶劇場(chǎng)”，請(qǐng)小組同學(xué)上臺(tái)演出。
2、互相觀賞與評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)延伸。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編表演，刺激學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的能力、個(gè)性在活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)和發(fā)展。采用自評(píng)與互評(píng)的手段，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意，品評(píng)別人的作品，讓你、我、他走進(jìn)自己的作品中，相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。）
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