小學六年級教案：探索宇宙
小學六年級教案：探索宇宙
探索宇宙教學設計
教學設計思想：
在學生認識了宇宙浩瀚之后，借助認識人類探索宇宙的各種工具來了解人類探索宇宙的歷史。重點學習和了解各種各樣的宇宙探測器，并通過設計制作活動初步了解望遠鏡和火箭的工作原理。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作。
2．能按照一定標準對宇宙探測器進行分類。
3．能總結出使火箭飛得更直、更高的方法。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能聽取別人的意見改進自己的望遠鏡。
2．能主動與其他同學交流自己的資料或意見。
3．能向他人介紹錢學森等科學家的事跡并學習他們的精神。
三、科學知識目標
1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。
2．能復述“萬戶”的故事。
3．能用自己的話解釋火箭運動的動力來源。
4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
能說出望遠鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。
教學重點和難點：
通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探索宇宙的歷史。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，制作望遠鏡的材料，有關宇宙探測器的圖片。
課時建議：
2課時。
教學過程：
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1．出示渾天儀圖片
提問：這個圖片里的物體大家認識嗎？
學生觀并回答。
講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）
�。ǘ┬抡n教學
◆活動1：制作自己的望遠鏡
教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠鏡，你知道有一些什么樣的望遠鏡？
學生交流
教師課件展示各種望遠鏡，并作相關介紹。
（如伽利略的折射望遠鏡、牛頓的反射望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃太空望遠鏡等，還可以補充介紹其他望遠鏡，如我國最大的射電望遠鏡、軌道望遠鏡等）
討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？
學生討論交流。
教師：讓我們自己來制作一個望遠鏡。
步驟參見教材P68。
學生、學生制作并互相展評。
(此活動也可以課后完成，視時間而定)
◆活動2：宇宙探測器
教師：從地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，根據(jù)這些探測器的功能進行分類，然后把你們最想和大家分享的告訴大家。
學生整理資料并交流。
討論：你還知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？你認為探測宇宙組好的方法是什么？
學生討論交流。
板書設計：
第十四課探索宇宙
1．望遠鏡：
�。�1）伽利略折射式望遠鏡
�。�2）牛頓反射式望遠鏡
�。�3）射電望遠鏡
�。�4）哈勃太空望遠鏡
（5）……
2．宇宙探測器：
�。�1）天文臺
（2）望遠鏡
�。�3）各種行星探測器
（4）……
第二課時
教學過程：
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講述：火箭是中國人在一千多年前發(fā)明的，當時使用的燃料是火藥�，F(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產生巨大的推力，將各種衛(wèi)星、載人太空艙或太空探測器發(fā)射到太空中。
�。ǘ┬抡n教學
◆活動3：做個火箭工程師
教師：你知道“萬戶”嗎？能說說他的故事嗎？
學生講述萬戶的故事。
教師：古代的火箭曾以火藥作為動力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動力嗎？
學生回答。
教師：現(xiàn)在我們用氣球做實驗來研究火箭的動力問題。
學生做氣球實驗。
觀察思考：氣球是靠什么力量前進的？
學生交流。
教師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個特制的燃燒室里燃燒，產生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去。現(xiàn)在我們自己動手來制作一枚火箭。
制作步驟參見P71。
學生制作火箭并試飛。
學生研究：哪些因素影響火箭的飛行？你有什么辦法讓火箭飛的更直、更高？記錄在自己設計的表格里。
學生交流實驗結果。
教師：現(xiàn)在我們還只是一個小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還需要學習很多，希望同學們努力！我們國家有許多為了祖國的火箭、航天事業(yè)做出了巨大貢獻的科學家，錢學森爺爺就是其中的一位，你知道他的故事嗎？
學生交流。
教師：我們應該學習錢學森爺爺?shù)哪男┚瘢?/p>
學生交流。
板書設計：
第十四課探索宇宙
火箭飛上天空的原理：
利用反沖力飛上高空的。
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