二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度
通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣
在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的'知識(shí)和技能。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：聰明屋里明星多
師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？
生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。
生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀児糯忻陌l(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。
生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！
�。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了――
生：蒸汽機(jī)！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！
生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)……
師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。
生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！
生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們還有許多許多。
活動(dòng)二：聰明屋里故事多
師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？
生交流少年發(fā)明家的故事。
師補(bǔ)充介紹。
活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋��？走！咦？怎么攔著一條橫幅��？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題�。ㄟ呎n件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；
2、明白“努力才會(huì)有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
教學(xué)重難點(diǎn)：談自己成功的經(jīng)歷，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
教具準(zhǔn)備：
教師：成長(zhǎng)樹(shù)、蘋(píng)果形卡片；
學(xué)生：能表現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)努力取得成功的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
2、是啊，因?yàn)楹芏喙适率刮覀兠靼椎览�，受到教育�?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。）
二、賞析故事，初步明理
1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想：從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？（課件）
2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔能收獲什么？為什么？
師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？
4、師：同學(xué)們剛才看得真認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得了什么？
5、師：是呀，正如你們所說(shuō)，小灰兔因?yàn)樾燎诘呐κ斋@了大大的蘿卜，因?yàn)樗Σ艜?huì)有收獲。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)努力才會(huì)有收獲。（師板書(shū)課題）
6、請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。
“ 小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西飛到東，一時(shí)一刻不放松，忙什么，釀蜜好過(guò)冬�！�
7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。
8、師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
9、師：小灰兔和小蜜蜂有一個(gè)要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。今天，他也給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事，請(qǐng)小朋友們欣賞《成功背后》。
10、生邊觀察邊想：他為什么會(huì)獲得成功呢？
11、師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)：他為什么會(huì)獲得成功？
�。◣熯m時(shí)板書(shū)：努力才會(huì)有收獲）
12、師小結(jié)：看來(lái)，從東東身上你們學(xué)到了不少成功的秘訣。是的，正如你們所說(shuō)，東東通過(guò)辛勤的努力獲得了講故事比賽的一等獎(jiǎng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，而且“努力才會(huì)有收獲”的道理理解不會(huì)深刻，所以教師設(shè)計(jì)了許多*努力才有收獲的故事和童謠，使學(xué)生從生動(dòng)的形象中，典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。）
三、暢談成功，深化認(rèn)識(shí)
1、師：老師知道咱們班的同學(xué)也跟張朋一樣，也有過(guò)成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門，回想一下你有過(guò)的成功，比如說(shuō)：比賽得獎(jiǎng)啦，成績(jī)提高啦，學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。（課件）
先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紅蘋(píng)果卡片上。
2、生小組討論，討論后把成功事例寫(xiě)下。
3、師：誰(shuí)愿意把你的成功與大家分享。
生上臺(tái)講述成功事例，師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長(zhǎng)樹(shù)，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋(píng)果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。
4、師：老師也有過(guò)一次難忘的'成功，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫(xiě)有這件事的紅蘋(píng)果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。
師小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子，每一個(gè)果子都告訴我們——努力才會(huì)有收獲。有句話說(shuō)的好：千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來(lái)豐碩的成果。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋(píng)果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深努力才會(huì)有收獲的情感認(rèn)識(shí)。 ）
四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸
1、師：再過(guò)幾周，我們將迎來(lái)期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，
你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？
2、師：那么，下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？你準(zhǔn)備養(yǎng)成什么習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？先在小組內(nèi)討論。（課件出示：我的打算。）
3、師生交流。
師：看來(lái)，小朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下半學(xué)期或下學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)在你的書(shū)上吧。
4、生制訂計(jì)劃。
計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。
5、師：小朋友們制訂的計(jì)劃都比較合理可行。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì)更棒，請(qǐng)大聲對(duì)自己說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！
6、師生齊聲說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！
7、接下來(lái)，我們將一起進(jìn)入名人引路廳，讓我們記住這些名言，用這些名言來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)。（課件）
8、生讀名人名言。
9、師：讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更棒。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽约旱男袆?dòng)。這讓感受不僅僅是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）
五、送愿望樹(shù)，激勵(lì)助行
師：小朋友們，老師還特別為你們準(zhǔn)備了一棵愿望樹(shù)，把這棵愿望樹(shù)貼在你們的教室里，別忘了，為它掛上你收獲的金果子。
生收下愿望樹(shù)。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．了解糧食的用途。
2．知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛(ài)護(hù)莊稼。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)他們對(duì)糧食的愛(ài)惜之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生做到珍惜他人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食，愛(ài)護(hù)莊稼。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。ㄕ故緢D片“玉米”，或展示實(shí)物。）
老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過(guò)渡）
講授新課
一、了解糧食作物（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第六十頁(yè)，我們看一看，圖上展示的都是什么？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？
學(xué)生：（略）
老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會(huì)被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些糧食作物呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來(lái)的糧食實(shí)物。）
老師：這些糧食作物大家知道是怎么來(lái)的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來(lái)的。(過(guò)渡)
二、饅頭的來(lái)歷（板書(shū)）
老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來(lái)的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè)，我們看一看，然后再說(shuō)一說(shuō)：饅頭是怎么來(lái)的？
學(xué)生：（略）
老師：大家看完后有什么感受呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來(lái)的.，來(lái)之不易�。∧俏覀�?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費(fèi)。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過(guò)程”、“浪費(fèi)糧食”、“糧食浪費(fèi)”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)糧食可恥�。�
老師：我們?cè)撛鯓诱湎ЪZ食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過(guò)渡）
三、討論（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動(dòng)成果，浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。
�。ㄗ詈螅屚瑢W(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩(shī)。）
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)4
一、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生在國(guó)慶期間，問(wèn)一問(wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯是怎么過(guò)國(guó)慶的？他們有什么感想？找一找各地歡慶國(guó)慶的資料（圖片、照片、新聞……）想一想，今年你的國(guó)慶打算怎么過(guò)？
2．學(xué)生準(zhǔn)備好美術(shù)包。
3．教師制作。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）“七嘴八舌話國(guó)慶”
1．師：“小朋友們，這個(gè)國(guó)慶節(jié)你開(kāi)心嗎？ 七天的時(shí)間，我想你們一定看到很多關(guān)于國(guó)慶的新聞，誰(shuí)愿意來(lái)向大家播報(bào)一下這些新聞？”——“新聞播報(bào)臺(tái)”
2．師：“同學(xué)們?cè)诟惺苤覀儌ゴ笞鎳?guó)生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片，我們一起來(lái)分享一下吧！”——“圖片展示廳”
設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生生活的時(shí)間、空間為線索，分享學(xué)生國(guó)慶的所見(jiàn)所聞進(jìn)，體驗(yàn)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生熱烈交流的氣氛突出了“慶”國(guó)慶。
�。ǘ白鎸O三代說(shuō)國(guó)慶”
1．師：“老師很想知道，你是怎么歡度國(guó)慶的，有什么感受？誰(shuí)想來(lái)跟大家一起來(lái)分享？”
學(xué)生分享經(jīng)歷。
2．師：聽(tīng)得出，小朋友們的國(guó)慶七天內(nèi)容挺豐富，收獲也很多。那么，你的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯是怎樣過(guò)國(guó)慶的？他們告訴你了嗎？
交流詢問(wèn)情況，適時(shí)播放五、六十年代及八十年代人們歡渡國(guó)慶的場(chǎng)面。
3．師：“聽(tīng)了爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候是怎樣過(guò)國(guó)慶的，看了他們那個(gè)年代歡渡國(guó)慶的錄像，再想想自己這個(gè)國(guó)慶是怎么過(guò)的，你有什么想說(shuō)的？”
設(shè)計(jì)思路：合理利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)“祖孫三代說(shuō)國(guó)慶”，讓學(xué)生感受到祖國(guó)日新月異的變化，為下面的“畫(huà)祖國(guó)”環(huán)節(jié)作鋪墊。
�。ㄈ盃科鹦∈之�(huà)祖國(guó)”
師：“祖國(guó)的變化真大呀！你們能用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)嗎？”
小組合作完成作品——展覽，參觀
設(shè)計(jì)思路：用發(fā)展的眼光看世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。小組合作，包括確定主題、安排分工、統(tǒng)一調(diào)配，教師給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。展覽、參觀時(shí)，教師應(yīng)組織好學(xué)生，并加強(qiáng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（四）“美妙童聲頌祖國(guó)”
師：“我們已經(jīng)用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己喜歡的其他方式祝福祖國(guó)，表達(dá)希望國(guó)好、家好、國(guó)家好，國(guó)圓、家圓、共團(tuán)圓的美好愿望。誰(shuí)來(lái)試一試？”
1．可以用朗誦、唱歌等形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的歌頌。
播放MTV《今天是你的生日，我的中國(guó)》，學(xué)生跟唱。
2．師：“中國(guó)，我們的祖國(guó)媽媽，曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)滄桑，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來(lái)蓬蓬勃勃。我們每個(gè)中華兒女都深深愛(ài)著自己的祖國(guó)，都祝愿祖國(guó)繁榮昌盛！小朋友們，課后，你們?cè)敢馊W(xué)唱一些贊美祖國(guó)的'歌曲嗎？下周班會(huì)課，我們來(lái)比賽！”
設(shè)計(jì)思路：用美妙的童聲來(lái)贊美祖國(guó)是本課情感的升華，形式可以多樣。最后，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，使教育活動(dòng)系列化。
三、制作和使用的設(shè)想
本課時(shí)的選取電影片斷中五、六十年代及八十年代人們歡渡國(guó)慶的場(chǎng)面，讓學(xué)生在比較中感受祖國(guó)日新月異的變化。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1．第二課時(shí)的教學(xué)安排在國(guó)慶后進(jìn)行。
2．選取的錄像片段要具有時(shí)代特征。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《品德與生活》標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)�！庇纱丝梢�(jiàn)，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)體系，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，對(duì)品德與社會(huì)課有著特殊的意義。本課正是在這一理念下進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)的。本課的兩課時(shí)劃分，對(duì)“國(guó)慶”二字進(jìn)行了剖析，先了解中國(guó)，再注重歡慶。第一課時(shí)重點(diǎn)在“過(guò)”，設(shè)計(jì)了“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我來(lái)拼一拼、我來(lái)游一游、我來(lái)找一找”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中迸發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感，激發(fā)學(xué)生身為中國(guó)人的自豪感。在知曉新中國(guó)誕生的經(jīng)歷后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣歡慶國(guó)慶這一話題，讓學(xué)生主動(dòng)參與，獲得直接體驗(yàn)。在7天長(zhǎng)假過(guò)后進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)在“慶”。通過(guò)“七嘴八舌話國(guó)慶、祖孫三代說(shuō)國(guó)慶、牽起小手畫(huà)祖國(guó)、美妙童聲頌祖國(guó)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，把熱愛(ài)祖國(guó)的情感落實(shí)到自己的行為之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)心中美好的感情。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣
通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。
3、知識(shí)與技能
增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
4、過(guò)程與方法
在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。
學(xué)情分析：
回歸生活，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去尋找春天，通過(guò)拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動(dòng)，豐厚學(xué)生關(guān)于春天知識(shí)的`生活積累，學(xué)生用繪畫(huà)、背古詩(shī)、剪紙、唱歌、貼樹(shù)葉畫(huà)、做風(fēng)車、寫(xiě)春天的習(xí)作、寫(xiě)春聯(lián)等學(xué)生自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們熱愛(ài)春天的情感，師生共譜一首集活動(dòng)性、生活性、綜合性為一體的春之樂(lè)章。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）小百靈唱春天
1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂(lè)《春天在哪里》。
師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！
2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。
3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)（二）——小詩(shī)人頌春天
1、師：我們大家都愛(ài)春天，古今中外，很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌，課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì)，好嗎？
2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。
3、小結(jié)，評(píng)選表演獎(jiǎng)。
活動(dòng)（三）——小彩筆畫(huà)春天
1、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧！
2、小組交流“心中的春天”
3、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
4、展示學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。
第二課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。
2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們，春天里的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
3、小組推薦代表上臺(tái)交流。
4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的？
6、小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。
活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào)
1、春天悄悄地來(lái)，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。
2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。
3、展示交流。
4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8.我心中的春天
讓我們用歌聲贊美春天吧
畫(huà)出我們心中的春天
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、難點(diǎn)知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
１、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>
�。�、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
�。场⑻釂�(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
�。�、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
�。�、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？
（二）家鄉(xiāng)特產(chǎn)
活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。�、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）
�。病⒛銈兪怯檬裁捶椒私獾�，告訴大家。
活動(dòng)二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。薄⒗蠋熥尨蠹野炎约赫业降腵家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。
２、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說(shuō)、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）
�。�、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
�。础⑿〗M互評(píng)。
５、老師小結(jié)活動(dòng)，給各小組頒獎(jiǎng)。（優(yōu)秀解說(shuō)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)
１、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
�。�、老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂(lè)于安排好自己的暑假生活。
行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會(huì)安排自己的生活。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒(méi)有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。
通過(guò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒(méi)有開(kāi)展其它集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假一開(kāi)始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開(kāi)學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)有意義的暑假，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。通過(guò)大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過(guò)暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第１課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。
第２課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第１課時(shí)
活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表
1．提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假，是什么假呢？
2.提問(wèn)：暑假是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？
3．提問(wèn)：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來(lái)討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。
�。�1）[播放課件：作息時(shí)間表]
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問(wèn)：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？
�。�4）提問(wèn)：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對(duì)我們的暑假生活有什么好處呢？
�。�5）提問(wèn)：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會(huì)有什么問(wèn)題嗎？
（6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們?cè)谑罴僦�，要按照作息時(shí)間表來(lái)安排暑假生活，過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
�。ò鍟�(shū)：我的暑假計(jì)劃）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。
活動(dòng)二 過(guò)一個(gè)有意義的暑假
1．提問(wèn)：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：這樣過(guò)暑假]
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。
（板書(shū)：過(guò)有意義的暑假生活）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的暑假計(jì)劃
過(guò)有意義的.暑假生活
第２課時(shí)
活動(dòng)一 解決暑假中的問(wèn)題
1．提問(wèn)：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長(zhǎng)假的時(shí)候，你們都遇到過(guò)什么問(wèn)題��？
�。�1）提問(wèn)：遇到的這些問(wèn)題，你們都是怎樣解決的？
�。�2）追問(wèn)：有沒(méi)有當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決好的事情，帶來(lái)什么問(wèn)題呢？
2．過(guò)渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才能很好地解決問(wèn)題，過(guò)一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：暑假里的煩惱]
�。�2）討論：如果我們遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？
�。�3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
（板書(shū)：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的暑假。
活動(dòng)二 暑假去走親訪友
1．過(guò)渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會(huì)有很多安排。
�。�1）提問(wèn)：暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
（2）提問(wèn)：你們都去過(guò)哪里，在那里過(guò)得怎樣，有什么愉快的事情？
2．提問(wèn)：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？
�。�1）[出示圖片：去外地過(guò)暑假]
（2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？
3．提問(wèn)：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來(lái)呢？
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
�。�2）：我們可以用記、畫(huà)畫(huà)、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開(kāi)學(xué)后我們還可以一起展覽。
4．：暑假里，有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
�。ò鍟�(shū)：合理安排）
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過(guò)暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣
合理安排
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)8
第二單元 班級(jí)的榮譽(yù)
班級(jí)風(fēng)景線
教學(xué)目標(biāo)：
1、能團(tuán)結(jié)合作，分組布置教室，體驗(yàn)美化教室?guī)?lái)的快樂(lè)。
2、能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：小組討論，定下布置什么角，準(zhǔn)備好材料和工具。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、 美化教室
1、師生討論，確定方案
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了高年級(jí)和其他學(xué)校教室中一些又漂亮又實(shí)用的教室一角。今天，我們就要?jiǎng)邮执虬缃淌�。�?qǐng)組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說(shuō)說(shuō)你的方案。
生：小組討論--------全班交流
2、分組、分工
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的`，我們可以組成一組。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個(gè)角的布置。
（音樂(lè)響起，進(jìn)行分組）
3、教師深入大組，引導(dǎo)學(xué)生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
二、 評(píng)比美化明星
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角布置得好？好在哪里？
2、評(píng)評(píng)在美化過(guò)程中有突出表現(xiàn)的同學(xué)或小組，給予“小小設(shè)計(jì)師”、“小巧手”、“金點(diǎn)字獎(jiǎng)”等稱號(hào)。
三、 維護(hù)教室風(fēng)景
1、 師：我們的教室有那么多的風(fēng)景，我們?cè)趺床拍茏屗麄兏利�、更�?shí)用，成為我們的學(xué)習(xí)、生活的園地。
2、 生：（定期更換、悉心維護(hù)、保持整潔）
3、 師：是的我們的教室有那么好的風(fēng)景，一定要靠我們來(lái)維護(hù)，不斷建設(shè)、補(bǔ)充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂(lè)園。那么，我們?cè)趺床拍苁顾媚兀?/p>
4、 學(xué)生想出辦法，成立“護(hù)綠小隊(duì)”、“板報(bào)小隊(duì)”，分好責(zé)任區(qū)。
四、 小結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，來(lái)監(jiān)督，我們定期來(lái)看看守的哪個(gè)角維護(hù)得好，能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，成為我們自己的天地。
二年級(jí)品德與生活教案設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些常見(jiàn)的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法，掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，保持健康合理的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道一些常見(jiàn)的`體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。
2、掌握一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察學(xué)校的體育器械器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在老師的幫助下以小組為單位完成調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程
一、課前感知
1、在老師的幫助下觀察學(xué)校的一些體育器械和設(shè)施。
2、在家長(zhǎng)的幫助下，了解一些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、在家長(zhǎng)的幫助下搜集名人健身的故事。
二、課中體驗(yàn)
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
師：今天我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。（放歌曲《健康歌》，學(xué)生律動(dòng)。）
師：你們覺(jué)得這首歌怎么樣？做完運(yùn)動(dòng)你有什么感覺(jué)？
師：是啊，要想讓我們的身體更棒，我們就得堅(jiān)持鍛煉身體，經(jīng)常伸伸腿，彎彎腰。
�。ǘ┗顒�(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)生活
1、活動(dòng)引領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)
（1）活動(dòng)一：快樂(lè)的體育課
師：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？看，這些小朋友在干什么？（出示課本插圖：拔河、打乒乓球、跑步、跳遠(yuǎn)。）
（2）活動(dòng)二：神奇的體育器械
小組內(nèi)交流調(diào)查表，介紹課前觀察到的學(xué)校體育器材及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。
�。�3）活動(dòng)三：健身方式知多少
小結(jié)：游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺、蕩秋千。
勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。
陽(yáng)光健身——適度地曬太陽(yáng)。
2、合作交流，深化體驗(yàn)
（1）老師介紹名人齊白石健身的故事。從這個(gè)故事中你知道了什么？
�。�2）把自己喜歡的健身方法介紹給大家。
三、課后踐行
選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直堅(jiān)持做下去，同時(shí)，制作一張表格記錄鍛煉的情況，看看一段時(shí)間后會(huì)有什么收獲？請(qǐng)記住，要練成強(qiáng)健的體魄，并非一朝一夕之功，非吃苦耐勞不可。一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)評(píng)評(píng)，看看誰(shuí)是真正的“運(yùn)動(dòng)小健將”！
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