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        《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-06-19 23:36:51

        《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過(guò)了解磁鐵的用途,體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。

          2、樂(lè)于表達(dá)和交流。

          3、激發(fā)探究興趣。

          主要環(huán)節(jié)(教學(xué)方法):

          創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

          預(yù)習(xí)內(nèi)容:

          預(yù)習(xí)教材。

          重難點(diǎn)、問(wèn)題預(yù)測(cè)及對(duì)策:

          【教學(xué)重點(diǎn)】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛應(yīng)用于許多方面。

          教學(xué)資源及優(yōu)化組合:

          各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。

          師生互動(dòng):

          一、激趣導(dǎo)入:

          1、寶刀傳說(shuō)。(課件圖片出示)古代的俠客不光武功高強(qiáng),而且常常有好的兵器。隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展,從青銅兵器到鐵制兵器,越來(lái)越結(jié)實(shí),但是也有了一類特殊的兵器。就一把普通式樣的刀,看上去沒(méi)什么特別的,卻說(shuō)是“寶刀”。原來(lái),其他的兵器不敢輕易靠上它,一靠上它兵器就會(huì)被它吸住,力氣小的人往往會(huì)讓兵器脫手。撒暗器的也不管用,那些鐵制的暗器還沒(méi)傷到人,只要用寶刀在面前揮舞幾圈,暗器就被它全部吸住了。難怪被俠客們稱為“寶刀”!你知道其中的秘密嗎?

          2、聽完了寶刀的傳說(shuō),我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)吧?呵呵!不著急,再看看老師的遙控小車吧!

          3、演示遙控小車:把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上,把一根條形磁鐵包裝成指揮棒狀,手拿“指揮棒”靠近小車,吸引或排斥著小車前進(jìn)和倒退。小車怎么會(huì)聽我的指揮?

          4、怪事還真多,你能猜猜其中的奧秘嗎?學(xué)生猜測(cè)、交流、討論。

          二、我們對(duì)磁鐵的了解:

          1、在我們周圍,很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情,是怎么知道的?

          2、請(qǐng)以小組為單位,在記錄紙(我們知道的磁鐵)上畫出或者寫出對(duì)磁鐵的了解吧!再想想怎樣把小組知道的有關(guān)磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會(huì)兒我們開個(gè)小小交流會(huì),比一比哪個(gè)小組知道的多,介紹的好。

          3、小小交流會(huì):我們知道的磁鐵。

          (1)、全班交流,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在黑板上。

          (2)、評(píng)比得出最佳表現(xiàn)組。

          三、利用網(wǎng)狀圖,整理磁鐵知識(shí):

          1、形狀

         。1)、磁鐵有各種各樣的形狀。(課件圖片出示)

         。2)、這么多不同形狀的磁鐵,怎么進(jìn)行交流介紹呢?為了方便,人們就根據(jù)形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個(gè)名字嗎?(凡取的名有道理的都給予肯定,但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來(lái):蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。)

         。3)、為什么磁鐵要做成這么多的形狀?

          2、用途

          (1)、哪些地方用到了磁鐵?

         。2)、磁鐵在這些地方有什么作用?

         。▽W(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生回答課件圖片出示,或補(bǔ)充介紹或幫助學(xué)生打開思路。)

          3、性質(zhì)

         。1)、我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì),是怎么知道的呢?

         。2)、我們能把這些性質(zhì)記錄下來(lái)嗎?學(xué)生在記錄紙(我們所了解的磁鐵性質(zhì))上寫下自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。

         。3)、交流匯報(bào)。

          四、總結(jié)延伸:

          1、回顧寶刀傳說(shuō)和遙控小車,利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢?自己課后去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)哦!

          2、對(duì)于磁鐵,我們還想知道些什么呢?

          師生總結(jié)(板書及質(zhì)疑):

          我們知道的磁鐵

          研究性作業(yè):

          審思:

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