小班語言《找帽子》優(yōu)秀教學設計

小班語言《找帽子》優(yōu)秀教學設計

小班語言《找帽子》優(yōu)秀教學設計

　　目標：

　　1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

　　準備：

　　1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

　　2、故事自編

　　3、黃、綠、藍的帽子；大、小的紅帽子

　　過程：

　　一、導入：引起幼兒的興趣。

　�。ǔ鍪緢D片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）

　　師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）

　　師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）

　　2、教師講述故事的前半部分，同時根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

　　師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會發(fā)生樣的事情？（請小朋友說一說）

　　3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）

　　師：帽子怎么會不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）

　　師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）

　　師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）

　　二、續(xù)編故事后半部分。

　　師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學習對話）

　　師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學習動物之間的對話）

　　三、幼兒操作講述。

　　師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙�。�

　　請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？

　　討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象）

　　四：教師完整地將故事講述一遍。

　　思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時不要跑）

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