幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學活動設計
幼兒園中班《認識眼、耳、鼻、嘴》教學活動設計
【活動目的】
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,知道它們的數(shù)目和用途,了解它們在頭上的位置。
2.教育幼兒要保護好這些器官。
【活動準備】
幼兒頭像一幅,幼兒人手一面小鏡子。
【活動過程】
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目、位置
師:昨天,有一位大哥哥到照相館照了一張像,他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道題考考你們,誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”
1.幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數(shù)量。
2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子,要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1.幼兒人手一面小鏡子,自己觀察。
2.教師提出問題:看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結:眼睛里有眼珠,鼻子里有兩處鼻孔,嘴巴里有牙齒和舌頭,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,彎彎的。
嘗試前提問:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實驗的方法,讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用
1.幼兒第二次嘗試:通過嘗試,知道了鼻子可以用來呼吸,還可以聞氣味;眼睛可以用來看所有的東西;耳朵可以用來聽聲音;嘴巴可以用來吃東西、說話……
2.教師小結:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見;如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試:找眼、耳、鼻、嘴
教師說眼睛,幼兒馬上用右手指到眼睛,……看誰指得又快又準確。
五、幼兒第四次嘗試:改錯
教師發(fā)給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像,讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
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