第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷
第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷
滿分：100分(包含書寫3分)時(shí)間：120分鐘
一．【積累與運(yùn)用】(共22分)
1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．綻開(kāi)（zhàn） 搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）
B．慚槐（kuì）干涸（gǔ）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（cù）
C．預(yù)兆（zhào） 遷徙（xǐ）企盼（qǐ） 落英繽紛（bīn）
D．哂笑(shēn) 煎熬（áo）冥思（míng） 不可明狀（míng）
2．下列各組詞中書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ） (2分)
A．和煦 媲美 暗然失色 蒼海桑田
B．挑釁 緘默 粗制爛造 認(rèn)勞認(rèn)怨
C．瀟瑟 執(zhí)拗 頷首低眉 相形見(jiàn)拙
D．牟取 虐dai 深惡痛疾 目空一切
3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第（指考試不及格）。
世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看（指卑劣、不道德的意思）。
B．我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩（蠻橫殘暴）。
實(shí)在標(biāo)致極了（反語(yǔ)，用來(lái)諷刺）
C．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字（指品德高尚的正直之士）
在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔（高傲：自以為了不起）。
D．策（馬鞭 ）之不以其道
媵人持湯（食物煮后所得的汁水）沃灌
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) （2分）
A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。
D．湛江的城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。
5.背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文能豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的古詩(shī)文。（10分）
�、倬銘岩菖d壯思飛，________________。 (《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
② ，獨(dú)愴然而涕下！(《登幽州臺(tái)歌》)
�、踎_____________________，留取丹心照汗青。 (《過(guò)零丁洋》)
�、� ，銅雀春深鎖二喬。(《赤壁》)
⑤不戚戚于貧賤， 。（《五柳先生傳》）
⑥蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。（《與朱元思書》）
�、邆那貪h經(jīng)行處， 。（《山坡羊 潼關(guān)懷古》）
�、� ，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
�、嵝械剿F處， 。(《終南別業(yè)》)
�、狻端{(diào)歌頭》中最能體現(xiàn)詞人由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)遠(yuǎn)方親人祝福的美好愿望的句子是
——————，——————。
6．班上開(kāi)展“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中，你一定收集了不少關(guān)于母愛(ài)的俗語(yǔ)、格言，請(qǐng)寫出兩句。（2分）
�、�
�、�
7．《海底兩萬(wàn)里》主要講述的是 潛艇的故事。主人公 船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。（2分）
二．【古詩(shī)文閱讀】（共22分）
（一）賞析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 （4分）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄自身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.詩(shī)人用“聞笛賦”“爛柯人”這二個(gè)典故，分別有什么用意？ （2分）
9.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（2分）
�。ǘ┍容^閱讀，完成10－17題（18分）
〔甲〕世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。
〔乙〕人有賣駿馬者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝⑤之賈。”
伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦⑥而馬價(jià)十倍。 （選自《戰(zhàn)國(guó)策?燕二》）
[注釋]①比：接連。②三旦：三天。③莫：沒(méi)有。④還：通假字，通“旋”，旋轉(zhuǎn)，繞圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，這里指“一會(huì)兒”的意思。
10.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（2分）
食馬者不知其能千里而食也
11.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�、攀绸R者（ ）⑵策之不以其道（ ）
�、菆�(zhí)策而臨之（ ）⑷去而顧之（ ）
12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法與其它各項(xiàng)不同的是（ ）（2分）
A馬之千里者 B策之不以其道
C愿子還而視之 D人莫之知
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的意思。（2分）
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
14.〔甲〕文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂(lè)”喻指 ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”（2分）
15.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分）
16、〔乙文〕“一旦而馬價(jià)十倍”的最直接原因是什么？請(qǐng)引用文中語(yǔ)句回答。（2分）
17、本文所說(shuō)明的道理與《馬說(shuō)》一文有什么相通之處？（2分）
三．【現(xiàn)代文閱讀】
�。ㄒ唬�12分）
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸�，──就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗�，A狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，B它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
18．文中加點(diǎn)詞“高傲”表現(xiàn)了海燕 的氣概。（2分）
19．作者寫海鷗、海鴨、企鵝的目的是什么？ （2分）
20．本文最突出的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用了象征的手法。聯(lián)系時(shí)代背景，課文中海燕和大海分別象征了什么？（2分）
A海燕象征
B大海象征
21．請(qǐng)寫出文中畫橫線的句子運(yùn)用的主要修辭手法及其作用。 （4分）
A
B
22．最后一句表明海燕對(duì)暴風(fēng)雨的態(tài)度是怎樣的？（2分）
（二）（11分）
華老師，你在哪里
王蒙
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)，20歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。
華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？
小學(xué)二年級(jí)，平生第一次做造句，第一題是“因?yàn)椤�。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的。那句子是：
放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>
華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個(gè)“難題”實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫字課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。
華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)�！�
聽(tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”
華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)×××（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)了什么來(lái)著？”
我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？
華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來(lái)車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。
我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。
23．根據(jù)要求分析文中畫線句子。
�。�1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？（2分）
�。�2）“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容”，“臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么？（2分）
24．本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理有什么好處？（3分）
25．綜觀全文，說(shuō)明華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（2分）
26．你認(rèn)為本文語(yǔ)言的突出特色是什么？（2分）
四【寫作】
27.社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受到挫折時(shí)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火胸中燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為話題，寫一篇600字左右的記敘文，不得出現(xiàn)真實(shí)人名。
答卷紙
得分：
【書寫】（3分）
一．【積累與運(yùn)用】（22分）
選擇題(2分*4)
1 2 3 4
5. ① ②
�、� _ ④
⑤ ⑥
�、達(dá)__ ⑧_ 。
�、�
�、� ， 。（每小題1分，共10分）
6. ① ② （2分）
7. （2分）
二．【古詩(shī)文閱讀】（22分）
�。ㄒ唬┵p析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
8.
�。�2分）
9.
（2分）
�。ǘ�
10.食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。（2分）
11.(1)食（ ） （2）策（ ） （3）臨（ ）（4）顧（ ）（4分）
12．（ ）（2分）
13．譯文：
（2分）
14．“伯樂(lè)”喻指 ，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”（2分）
15.
�。�2分）
16． （2分）
17.
�。�2分）
三．【現(xiàn)代文閱讀】（23分）
（一）
18. （2分）
19.
�。�2分）
20． A海燕象征
B大海象征 （2分）
21．A
B （4分）
22. （2分）
�。ǘ�
23.（1） （2分）
（2） （2分）
24.
�。�3分）
25. （2分）
26. （2分）
四．【寫作】（30分）
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