習作復(fù)習課寫人的教案設(shè)計
習作復(fù)習課寫人的教案設(shè)計
課前交流：
今天我們要上一節(jié)習作復(fù)習課，所以課前老師想和大家聊聊有關(guān)習作的話題。你曾經(jīng)寫過的最讓自己滿意的文章是哪一篇？
學生交流：
聽同學們談起自己的得意之作，老師由衷地為你們感到高興�？赏瑫r我相信大家在習作上也有一些困惑，希望通過今天這節(jié)復(fù)習課能讓你有所收獲。
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課讓我們來復(fù)習怎樣把寫人的文章寫好。（板書寫人）
二、立足學情，發(fā)現(xiàn)問題
結(jié)合平時老師講的和你自己的習作經(jīng)驗，你覺得怎樣才能把寫人的文章寫好？
學生答，老師梳理板書：
留心觀察
抓住特點具體事例
真情實感
你平時寫的時候在哪方面有著怎樣的困惑？
學生交流，寫人時存在的困惑。
三、觀察、描寫
這節(jié)課我們就先來練練怎樣通過具體事例體現(xiàn)人物特點。
要想抓住人物特點，首先要會觀察。（點出視頻）大家看這是誰？（劉謙）接下來就請大家欣賞劉謙在春晚上的一段魔術(shù)表演，仔細觀察，看劉謙有什么特點？
學生觀看
誰來說說看，劉謙有什么特點？
讓我們再看一遍，這一次要更加仔細的觀察，看你從哪里能看出劉謙的這些特點。
學生再觀看
誰來說一說你從哪里看出了劉謙的什么特點？
學生交流
剛才大家談的都很好，通過交流，劉謙的特點在我們的心中更加的鮮明。現(xiàn)在就給大家?guī)追昼姇r間進行一個片段描寫，寫出劉謙的特點。
學生寫老師巡視指導(dǎo)。
誰愿意把你寫的讀給大家聽。學生讀。（展示）請大家認真聽，聽完后可以談?wù)勀愕目捶�，好，好在哪里？如果有不足，那你有什么建議？
根據(jù)剛才的交流，再來讀讀你的這個片段或者同位倆互相讀一讀看能不能把內(nèi)容寫得更具體，把劉謙的特點寫得鮮明，針對不足之處再修改修改。
指名讀，評價。
四、實踐修改
通過看劉謙、寫劉謙同學們對怎樣通過具體事例來表達人物特點一定有了更深刻的認識。下面就請大家拿出課前我們寫的“身邊的一個人”,對照習作要求，看你有沒有把事例寫具體，人物特點是否突出。針對不滿意的地方進行修改。
學生改，教師巡視指導(dǎo)。
改完后先讀給同位聽，聽聽同位的建議再修改修改。
欣賞優(yōu)秀作品。
學生讀。誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
總結(jié)：這節(jié)課我們通過復(fù)習更深刻地認識到要想寫好寫人的文章必須在留心觀察的基礎(chǔ)上，抓住與人物特點密切相關(guān)的內(nèi)容，把事例寫具體，人物特點也就更加突出，更加鮮明。同時也就表達出了我們的真情實感。
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