四年級語文上冊《新型玻璃 》教學設計
四年級語文上冊《新型玻璃 》教學設計
教學目標
1．通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技和其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3．學習本課的生字新詞。
4．朗讀課文。
5．句子訓練。
教學重點
1．了解新型玻璃的特點和作用。
2．進行詞句訓練。
教學時間
二課時
公開課教案
第一課時
一、教學目標
（一）初讀課文，初步了解課文內容。
（二）學會本課生字新詞。
�。ㄈ├斫庠~語。
�。ㄋ模├砬逦恼滤悸贰�
二、教學重點
�。ㄒ唬⿲W會生字新詞，理解詞語。
�。ǘ├砬逦恼滤悸贰�
三、教學過程
（一）揭示課題。
誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思？
�。ㄐ碌念愋�、新的品種）
“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？
�。ㄐ滦筒Ａг谀睦铮克惺裁醋饔�？）
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
（二）教師范讀課文。
1．學生考慮：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
�。�1）夾絲網防盜玻璃；
�。�2）夾絲玻璃；
（3）變色玻璃；
（4）吸熱玻璃；
（5）吸音玻璃。
2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？
�。ㄕn文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）
3．第6自然段講的是什么？
�。ㄐ滦筒Ａг诂F代化建筑中所起的作用和人們將會發(fā)明出更多的奇跡。）
（三）指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
（四）自由讀課文，自學生字。
1．劃出生字、新詞和不理解的詞。
2．給生字按結構分類歸納。
3．運用自身掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）
4．鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型（ ）非（ ）足（ ）發(fā)（ ）付（ ）
刑（ ）罪（ ）促（ ）廢（ ）寸（ ）
占（ ）周（ ）且（ ）淺（ ）
店（ ）綢（ ）阻（ ）線（ ）
粘（ ）調（ ）祖（ ）踐（ ）
（五）理解不懂的詞。
1．提出不懂的詞，學生解答。
2．查字典，理解詞義。
例：平安無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3．聯系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1．“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節(jié)”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．寫生字、詞。
2．練習讀課文。
第二課時
一、教學目標
（一）通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技和其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
�。ㄈ├首x課文。
�。ㄋ模┚渥佑柧�。
二、教學重點
了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
三、教學難點
句子訓練。
四、教學過程
（一）通過檢查復習導入新課。
教師讓學生考慮：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
（二）講讀課文。
1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
（1）指名讀第1自然段。
考慮：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。
在學生討論的基礎上歸納：
特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。
作用：防盜。
理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了�！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生考慮：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
�。ā安┪镳^可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用�！保�
�。�3）考慮：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？
�。ㄟ@句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）
�。�4）指導朗讀該句子。
�。�5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
�。�6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？
�。ň炱偏@一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）
�。�7）考慮：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：
�、僖俗x興。
②為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
�。�8）指導朗讀第一段。
2．總結學習方法。
教師和學生一起回憶第一段的學習方法：
�、僮x課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。
3．依照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃�！�
特點：非常堅硬，受擊平安無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證平安。
理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍平安無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必需采用這種平安可靠的玻璃�！�
“平安無恙”指很平安，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻外表上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃平安可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必需采用這種平安可靠的玻璃。
開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的�！�
好處：承上啟下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。
作用：調節(jié)室內光線。
理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節(jié)室內的光線。”
為了協助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。
如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處置，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。
“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”
開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”
好處：直接引入、清楚明白。
4．小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。
5．小組合作學習后，學生獨立依照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。
6．第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。
作用：阻擋強光和冷氣。
理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。
在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處置考慮·練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內堅持溫暖。
�。�1）指名讀這句話，說說自身對這句話的理解。
學生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對人類的協助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……）
�。�2）用帶點的詞說一句話。
（在春季里，農民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農民又把豐收的果實奉獻給人們。）
開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！”
作用：承上啟下，過渡自然。
7．檢查學生的朗讀情況。
8．第五段講“吸音玻璃�！�
特點：消除噪音。
作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處置。
好處：引人注意。
9．指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。
10．鞏固1～5段的內容。
教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。
11．齊讀第六段。
考慮：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？
在學生充沛討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用和人們將會發(fā)明出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。
（三）總結全文。
（四）作業(yè)。
讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內堅持溫暖。
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