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        小學(xué)四年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-07-21 18:34:08

        小學(xué)四年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃范文

        小學(xué)四年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃范文

        小學(xué)四年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃范文

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)的開展,在班級(jí)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

          2、通過活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          3、通過讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。

          4、通過開展一系列的讀書活動(dòng),使學(xué)生的讀書落到實(shí)處。

          二、活動(dòng)形式

          1.教師下班閱讀,所閱讀的兒童讀物必須與學(xué)生閱讀范圍形成交集。我和學(xué)生一起讀一本書,讀完交流。

          2.鼓勵(lì)家長和孩子共讀。讓家長給孩子做好榜樣。同時(shí)督促孩子讀書。

          3.好的電視節(jié)目應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)生課外閱讀的一種輔助手段。文字畢竟是形式,比較平面,而電視節(jié)目卻能用各種影、視、聲等手段使同樣內(nèi)容的豐富多彩起來,很適合小孩子收閱!

          4.在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,充分發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用

          5.建立班級(jí)圖書角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

          三、課外閱讀的內(nèi)容

         、毙抡n標(biāo)要求背誦的70首古詩以及學(xué)校訂閱的《少年文摘報(bào)》《未來導(dǎo)報(bào)》《中國少年報(bào)》《學(xué)生天地》等等。

          ⒉每冊(cè)教材都在課本的后面配上了相應(yīng)的課外閱讀讀本,笑話、科普小品、散文、歷史知識(shí)、名家名篇,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

         、尺@學(xué)期特別推薦《西游記》《中華成語故事》

          4.老師推薦書目

          1、 童話類:《陳伯吹童話 》《嚴(yán)文井童話》《皮皮魯和魯西西》(鄭淵潔)《安徒生童話》 《格林童話》 《外國童話選 》快樂王子(愛爾蘭·王爾德童話全集)

          2、神話、寓言、成語故事類:《中國古代神話 》《中國古代寓言故事》 《克雷洛夫寓言》(俄 克雷洛夫)《中外神話傳說》《寓言的生活啟示》 《中國民間故事》《中華成語故事》《一千零一夜》

          3、 小說類:(少兒版) 《西游記》《封神演義》等古典小說 益智現(xiàn)代小說:《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《.海狼》《神秘花園》《青鳥》《愛麗絲漫游奇境記》《哈利·波特》

          4、 名著類:《窗邊的小豆豆 》《格蘭特船長的兒女們》《 好兵帥克》 (少兒版) 《 魯濱遜漂流記》 《三個(gè)火熗手》 《湯姆叔叔的小屋》(美 斯托夫人) 《海底兩萬里》(法 凡爾納) 《昆蟲記》(法 法布爾) 《愛的教育》

          5、名人傳記類:《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》《 海倫·凱勒 》《 名人與偉人的成長歷程》《 中外名人傳記叢書》《 清華名流 》《 美國總統(tǒng)全傳》(上、中、下) 《 唐宋八大家傳奇 》《中國將帥錄》 《 世界人物傳記名著導(dǎo)讀手冊(cè)》學(xué)生根據(jù)老師推薦的書,選擇自己有興趣的閱讀。

          四、閱讀的落實(shí)

          每周檢查一次讀書信息反饋單。不定期的抽查學(xué)生看的什么書,看到多少頁。一月交流一次自己的讀書心得。開展“向你介紹一本好書的讀書活動(dòng)!毕蛉嗤瑢W(xué)介紹自己讀過的一本好書。學(xué)生為了表現(xiàn)自己,必定行動(dòng)起來,積極閱讀并認(rèn)真比較。這樣既達(dá)到訓(xùn)練閱讀的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生的概括表達(dá)能力。

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