關(guān)于一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課 好朋友
一， 【教學(xué)內(nèi)容】：
唱：《你的名字叫什么？》
《拉勾勾
聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
《口哨與小狗
二， 【教學(xué)目的】：
學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》
初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑，歡快的情緒。
三， 【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)，以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。
《拉勾勾》通過(guò)相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式出現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫性標(biāo)題音樂(lè)作品，樂(lè)曲通俗易懂，情緒生動(dòng)活潑，常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材。
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。
四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》
2,認(rèn)標(biāo)志
3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒
五，【教具準(zhǔn)備】：
鋼琴，磁帶，錄音機(jī)
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《你的名字叫什么》
提出本學(xué)期要求
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：
1，教師自我介紹
2，練習(xí)起立，坐下，問(wèn)好，聽(tīng)著音樂(lè)做
一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：
請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱扮演
幼兒園的歌真好聽(tīng)，小朋友現(xiàn)升入一年級(jí)，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽(tīng)很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。
一， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級(jí)，現(xiàn)升到一年級(jí)，你們想成為好朋友嗎？
剛才老師介紹了自身，接下來(lái)要小朋友介紹一下
跟老師邊說(shuō)邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自身
2， 下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一手歌，學(xué)會(huì)這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？
3， 聽(tīng)錄音（教師范唱）
4， 跟老師讀歌詞
5， 逐句學(xué)唱
重點(diǎn)第一、二樂(lè)句
小朋友，當(dāng)你想認(rèn)識(shí)其他小朋友，想和它交朋友，你會(huì)怎么問(wèn)？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請(qǐng)個(gè)別小朋友去試著問(wèn)一下？
所以，唱時(shí)也要很親切的。
反復(fù)唱，唱熟后進(jìn)行游戲
教師，學(xué)生對(duì)唱，注意：教師很親切的問(wèn)小朋友
學(xué)生×××處邊說(shuō)邊拍手準(zhǔn)確。
學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）
同座相互對(duì)唱
2， 放錄音，跟唱
四， 認(rèn)標(biāo)志：
出示：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”
告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”
“游戲”
“動(dòng)腦筋”
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《拉勾勾》
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)歌曲：
《你的名字叫什么？》
請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演
三， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識(shí)，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）
金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。
金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎？
2， 放錄音（教師范唱）
3， 學(xué)唱：
采用模唱
注意三拍子韻律
連唱：
有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友說(shuō)說(shuō)看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言
那唱時(shí)應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
扮演：
老師請(qǐng)小朋友示范扮演，其它小朋友唱。
同座邊唱邊扮演
請(qǐng)小朋友找自身最好的朋友，一起邊唱邊扮演
請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演，其它小朋友
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
2， 欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
3， 《口哨與小狗》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。
二， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入
（聽(tīng)音樂(lè)），師問(wèn)：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？為什么？
2， 學(xué)聽(tīng)
師出示一只耳朵圖形。問(wèn)：這師什么？有什么用處？（討論）
師小結(jié)：耳朵可以聽(tīng)聲音。
下面老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
3， 初聽(tīng)《口哨與小狗》
聽(tīng)后討論
你會(huì)學(xué)狗教嗎？你會(huì)學(xué)小鳥飛嗎？
看圖，你看到了什么？
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣？
小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步，你覺(jué)得心情怎樣？你會(huì)用動(dòng)作扮演嗎？
4， 復(fù)聽(tīng)
讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1， 導(dǎo)入：老師拿來(lái)一個(gè)玩具，看看好玩嗎？
你喜歡哪些玩具呢？看來(lái)小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢？大家聽(tīng)我講個(gè)故事。
2， 初聽(tīng)：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲，你會(huì)吹喇叭嗎？（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲，精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)，神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊(duì)伍的最前列，你會(huì)學(xué)著走走嗎？（聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走）
調(diào)皮的玩具們隨著樂(lè)曲在歡快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。
3， 復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
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